基于项目式学习的高中信息技术校本课程开发与实践研究.pdfVIP

基于项目式学习的高中信息技术校本课程开

发与实践研究

作者：陈淑彦

来源：《理科爱好者(教育教学版)》2020年第05期

【摘要】本文首先分析了基于项目式学习的高中信息技术校本课程开发的意义，并对项

目式学习在高中信息技术校本课程的实施策略提出了几点建议，旨在发挥项目式学习模式的教

学价值，促进高中生信息技术学科素养的生成。

【关键词】高中信息技术;项目式学习;校本课程;开发

【中图分类号】G633.67【文献标识码】A【文章编号】1671-8437（2020）28-0049-02

信息技术课程作为一门实践性较强的学科，对培养学生的创造能力具有显著的作用。然

而，笔者在实际的信息技术课堂教学中发现，高中生虽然思维比较活跃，回答问题时也很积

极，但是一旦遇到动手探究活动就变得畏手畏脚[1]。基于此，项目式学习下的校本课程资源

开发与利用，不仅可以引领学生围绕一个项目深入地探究，丰富学生的信息技术学习空间与资

源，还可以此满足学生全面发展的需求。

项目式学习1下的高中信息技术校本课程开发的意义

满足1.1教育现代化发展的需求

《中小学信息技术课程指导纲要》对信息技术课程作出了明确的定义，认为信息技术课程

教学的最终目的是培养适应社会发展并可以推动社会发展