部编版六年级语文上册第20课《青山不老》优质课件.pptx

部编版小学语文教材六年级上册第六单元第20课

第三站这位老人在干旱、霜冻、沙尘暴肆虐的晋西北。十五年内绿化了八条沟。造了七条防风林带。三千七百亩林网。这是多么了不起的奇迹。第三站，让我们跟随记者梁衡走访这位晋西北的农民，在课文《青山不老》中了解他的故事。那些人那些事情境任务在“100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动中，一位晋西北默默无闻的山野老农，得到了很多人的提名。

活动一：回到现实，走进晋西北快速浏览课文，填写老人信息卡片。采访地点采访对象年龄性别主要外貌特征感人事迹第1课时

综合人物卡片信息，梳理主要内容。采访地点采访对象年龄性别主要外貌特征感人事迹晋西北山沟的一个院子里81岁男瘦小、手端一杆旱烟袋、拄着拐杖在中国晋西北地区植树造林、资助村民一位山野老人课文讲述了晋西北的一位山野老人为了守住那方水士，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。

阅读提示人与土地、人与自然相互依存。魏巍青山，有多少默默守护的人。默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。再想想课文为什么以“青山不老”为题。

活动二：聚焦“环境”，感受“奇迹”文中的老人创造了怎样的奇迹？用“____”画出相关句子。他是在什么样的条件下创造奇迹的？用“﹏﹏”画出相关语句。

活动二：聚焦“环境”，感受“奇迹”小组交流：老人创造了怎样的奇迹？窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。列数字植树时间长这一连串的数字背后是老人十五年艰苦岁月的见证，这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。让我们用朗读来感受这种奇迹吧！数量多贡献大

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。拟人树木顽强、勇敢、与恶劣环境做斗争老人不畏艰险、坚持不懈、顽强执着

老人为什么要坚持种树？这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这些黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。绿树守住保持水土意义重大黄土

奇迹老人是在什么样的条件下创造的奇迹?老人通过十五年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐，干旱、霜冻、沙尘暴等怪物的盘踞之地改造成了一片绿意荡漾的青山。

读第2自然段，说说山沟所处的大环境是怎样的。我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。地理环境◎大风肆虐◎干旱◎霜冻◎沙尘暴历史记载风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。大环境险恶

读第3自然段，说说院子所处的小环境是怎样的。小环境艰苦老人的生活一排三间房早出晚归种树五位老汉离世老伴静静过世简朴、单调孤单、寂寞

作者为什么要用这么多笔墨来写山沟所处的大环境和院子里的小环境？小环境艰苦大环境险恶衬托老人创造奇迹之难

这是一位怎样的老人？他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。坚守执着无私奉献造福后代在享福与吃苦之间，老人毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路。他将自己的一生都奉献给山沟，将自己的生命都奉献给青山，创造出了这个奇迹。

活动三：理解“青山不老”，敬畏一颗心灵这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。为什么说青山是不会老？

今昔对比，读懂“青山不老”的含义看今日之青山想昔日之青山对比反衬绿意盎然郁郁葱葱狂风肆虐沙尘暴盘踞

经过今昔青山的对比，说说你对“青山不老”是怎么理解的。那片绿将是永恒的，代代常绿的。他与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境、造福后代的奉献精神的精神将是永存的、不老的。不老的是青山不老的是老人

他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。指的是什么？一棵棵参天大树一条条防风林带一片片林网奉献精神......老人种下的青山，留下的精神财富，不会随着岁月的流逝、老人的离开而消失，它将永远根植在我们心中，与山川共存。

课文为什么以“青山不老”为题？“青山不老”是这篇散文的“文眼