2023六年级语文上册 第五单元 17 盼说课稿新人教版.docxVIP

2023六年级语文上册第五单元17盼说课稿新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023六年级语文上册第五单元17课盼》。本节课通过讲述主人公小盼盼渴望下雨，以便穿上新雨衣的故事，引导学生体会童真童趣，感悟对美好事物的期盼之情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本课的学习，学生可以复习巩固已学的生字词，提高阅读理解能力；同时，通过对课文情感的理解，培养学生对生活的热爱和积极向上的态度。本节课与之前学过的课文在主题、情感和表达方式上都有一定的关联，有助于学生形成完整的知识体系。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文《盼》，学生能够准确理解并运用生字词，提高阅读流畅性，增强对文本内容的感知与理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文细节推断人物情感的能力，激发学生的想象力和创造力，提升思维的灵活性和深刻性。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，学生能够体会作者对童年生活的描绘，理解并传承中华优秀传统文化中的童真童趣。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中描绘的美好情感，培养对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造性的表达欲望。

重点难点及解决办法

重点：理解课文中小盼盼对下雨天的期盼心情，掌握课文中的生字词和关键句型。

难点：深入体会作者通过细节描写传达的情感，以及如何通过文字表达自己的期盼之情。

解决办法：

1.通过课堂讨论和情境创设，引导学生分享自己期盼某件事物的经历，激发学生的情感共鸣，帮助他们更好地理解小盼盼的心情。

2.对生字词进行重点讲解和练习，通过词语卡片、游戏等方式帮助学生记忆和运用。

3.分析课文中的关键句型，如“我多么希望下雨呀！”等，让学生通过模仿和创作，练习表达自己的期盼。

4.设计分层练习，对不同程度的学生提供不同难度的任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

5.鼓励学生在小组内进行合作学习，通过交流和讨论，共同解决难点问题，提升理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023六年级语文上册》教材，以便于跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备课文《盼》的电子版或投影资料，以及与课文主题相关的图片，用于情境导入和情感体验。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学工具，以便于展示教学内容和进行课堂互动。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，包括设置小组讨论区，确保学生能够进行有效的合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们有没有特别期待做过的事情？”让学生分享自己的期盼经历，引出本课主题。

-回顾旧知：简要复习之前学过的与期盼相关的课文或词汇，为学习新课做准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍课文《盼》的背景和内容，解释生字词和关键句型。

-举例说明：通过课文中的具体描述，如小盼盼对雨的期盼，帮助学生理解期盼的情感。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中小盼盼的情感变化，分享自己类似的情感体验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，并在小组内互相解释生字词的意思，练习使用关键句型。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，帮助理解难点。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问检查学生对课文内容的理解，如“小盼盼为什么那么期盼下雨？”

-总结本节课的学习要点，强调期盼情感的表达和生字词的正确运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生书写一篇短文，描述自己最期盼的一件事，并使用本节课学到的词汇和句型。

-强调作业要求，确保学生明白作业内容和提交时间。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《童年》节选：分享一段关于童年记忆的描写，让学生感受不同作者对童年的不同描绘。

-《心愿》：提供一篇讲述孩子对父母心愿的故事，让学生从另一个角度理解期盼和愿望。

-《雨中的诗》：介绍一首关于雨的诗歌，让学生体会文字中雨的不同意境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生连续几天记录自己对于某件事的期盼，以及期盼过程中的情感变化。

-采访练习：让学生采访家人或朋友，了解他们的期盼和愿望，并写成短文。

-创作活动：要求学生创作一篇以“期盼”为主题的短文或绘画作品，展现自己的理解和想象。

-词汇积累：鼓励学生搜集和积累与“期盼”相关的词汇和成语，丰富自己的语言表达。

-阅读延伸：推荐学生阅读更多关于童年和自然主题的文学作品，如《城南旧事》、《我的叔叔于勒》等，以拓宽文学视野。

-主题讨论：组织课后线上或线下讨论，让学生分享自己的阅读感悟和对课文主题的理解。

-写作练习