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中国中小学课程资源郝凤霞主讲

郝凤霞，中国著名小学教育专家、教育家、课程资源创始人。曾获多项荣誉。长期致力于

小学教育和家庭教育的研究。先后担任中国小学课程资源总顾问，国家教育部小学教育专家委员

会委员，北京师范大学基础教育课程改革研究中心首席专家等职，曾主持国家教育部课题“基于

学校综合实践活动的中小学学习型社区建设研究”以及全国中小学课程资源研究中心课题“关于

中小学学习型社区的构建”等研究工作。先后主持国家中小学课程资源项目等课题多项；曾获北

京市科学技术奖三等奖；获中国教育教学改革奖等国家级奖励5项；出版专著多部。她曾应邀赴

美国出席全国幼儿教师发展研讨会暨“国际幼儿教师发展会议”并作专题报告；作为特邀专家参

与联合国儿童基金会和中国联合国儿童基金会的相关课题研究；参与国家教育行政部门课题的研

究与设计；多次作为全国小学语文教材编写组成员参加全国中小学语文教材编写工作并任组长。。

曾被教育部评为全国优秀教师、全国优秀教育工作者和北京市教书育人楷模等称号。。郝凤霞老

师是北京市第三批教育专家，北京市中小学课程资源总顾问兼北京师范大学基础教育课程改革研

究中心主任；教育部国家中小学课程资源专家委员会委员；国家教育部基础教育教学改革实验中

心骨干教师；北京市中小学教学名师工作室首席专家等职。主要研究方向：基础教育课程改革探

索和实践；基础教育教学研究方法与模式研究。

1.为什么要做课程资源？

《教育法》第二条明确规定：“教育必须遵循社会主义现代化建设的客观规律，坚持党对教

育工作的领导，坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

为什么要做课程资源？因为在当前教育发展形势下，随着我国社会的不断发展。学校教育、家庭

教育都面临着新的挑战，更重要的是，学生们要在这些新理念、新要求下，走向世界。中国人历

来有重商理念，这是传统文化的精髓所在。而传统的教育是以应试为导向，是以老师作为主导角

色的教育理念和教育方式。这是导致中国教育界一直不能形成以学生为中心的理念和模式的重要

原因。所以需要用课程资源来指导校园的课程建设、教材建设和课堂教学活动建设。通过这样来

改变传统的中小学教育模式以及应试教育模式，同时提升学校素质教育水平、学生综合素养和发

展水平以及学校发展水平。所以才有了课程资源的诞生。因此课程资源是学校开展课程建设的必

备之物。...

2.课程中的学习，就是学习与成长

一个人从开始的认知、情感、行为、习惯、知识、技能等各个方面都是有一个从幼稚走向

成熟的过程，这就是课程的含义。对于一名学生来说，他需要在这门课程上学习到更多知识。这

也是他从0到1成长过程中的必经之路。作为一个老师我们在教学中所需要注意的是：学生的学

习方式如何选择，学习态度如何培养，如何形成良好的学习习惯等等。这就是我们学习和成长时

所面对的问题。一个优秀的老师会对自己的学生进行长期的努力学习和成长。因此在课程中一定

要进行学习与成长的教学，这样才能激发学生的学习积极性使学生在掌握了基本知识后有更好的

发展目标进而有更好的学习状态。因此我一直在探索如何让我们的课程更加科学合理全面地让学

生有更好的发展，如何让学生获得更多的收获从而形成良好的学习习惯并能不断地成长。我们所

做的每一项尝试都不是为了一次考试而努力，而是为了让每个学生都能够有所进步、有所成长”。

3.把孩子放在一个充满爱与关怀的环境里

郝凤霞老师在她的教学过程中，遇到了很多这样的问题：A.有些家长为了把孩子培养成一

个“小大人”，自己不舍得吃一口，不舍得喝一杯，甚至还有的把孩子当作出气筒、活靶子。结

果把孩子给逼得没有退路了。B.有的家长平时很关心孩子，也经常给孩子做好吃的和穿新衣；可

是到了要考试、要表演节目时却没有勇气上台去表演；有的家长更是每天都在刷朋友圈、逛街等。

B.有些家长因为忙于工作，对孩子疏于关心。遇到事情时要么抱怨，要么就责怪；有时候还会发

脾气大吼大叫。甚至有的打麻将也不给钱打。C.有些老师因为工作太忙，不能抽出时间来陪伴孩

子的成长。对于这些问题我们都应该思考一下，要把孩子放在一个充满爱与关怀的环境里去培养

和教育他们，让他们更健康地成长！比如可以邀请一些比较成熟的家长参与进教育中来：一起听

听郝老师的课；一起看一场有意义的电影；一同走进生活场景之中（包括去农村采访或者去北京

郊游等等）。让孩子多接触外面新鲜世界、感受外面的世界、感受社会的变化，也是一个很好地

培养和发展孩子健康人格和优良品质的方式。

4.尊重孩子自己的选择