初中化学课堂中“概念图”的运用路径.pdfVIP

初中化学课堂中“概念图”的运用路径

李永兴

(甘肃省金昌市第六中学ꎬ甘肃金昌７３７１００)

摘要:化学学科是一门讲求逻辑、理论、实践以及思维的学科ꎬ运用“概念图”实施教学是匹

配«义务教育化学课程标准(２０２２版)»要求的ꎬ更是符合素质教育深入推进要求的.初中化学课堂

中凭借着“概念图”的知识表征功能ꎬ初中化学教师可以快速高效地将化学学科的一些概念、理论

运用“概念图”连线以及“概念图”关系解构而传递给学生.文章据此就初中化学课堂中“概念图”

的运用价值和运用原则作为切入点ꎬ概述了初中化学课堂中“概念图”的运用现状ꎬ结合教学实例

探索了初中化学课堂中“概念图”的运用路径.

关键词:课堂教学ꎻ概念图“”ꎻ初中化学

中图分类号:Ｇ６３２文献标识码:Ａ文章编号:１００－０３３３８(２０２)０２４－０１３－４０３

初中化学课堂中“概念图”的运用让学生的学图示化解析”ꎬ将初中化学涉及的化学概念、化学现

习不再被动ꎬ尤其是在化学学科理论、化学概念、化象、化学事件、化学实验等内容传递给学生.其中ꎬ

“概念图”可以将不同板块的化学概念、化学理论、

学重难点知识等内容的学习过程ꎬ可以“理实结合”

“图文结合”“关系梳理”.因此ꎬ初中化学课堂中“概化学知识和化学实验进行逻辑串联ꎬ实现化学知识

念图”的运用最大程度激发了初中生的化学学习兴迁移和新旧知识融合ꎬ为学生学习过程呈现出化学

趣ꎬ提高了初中生逻辑思维和知识建构能力ꎬ完善了学科知识体系的“骨架”.因此ꎬ初中化学课堂中“概

初中生化学思维能力ꎬ成为初中化学教学理念和教念图”的运用ꎬ实现了初中化学学科知识体系和知

.

学模式变革的重点内容[１]识内容的逻辑化、系统化、直观化、视觉化呈现ꎬ能够

１初中化学课堂中“概念图”的运用价值和运让学生进行深入认识和深入掌握.而且ꎬ初中化学课

堂中“概念图”的运用可以实现教材知识和化学理

用原则

论的拓展延伸ꎬ能够让学生依托“概念图”对化学学

１.１初中化学课堂中“概念图”的运用价值

科形成一套全新的认知体系.

初中化学课堂中“概念图”的运用ꎬ凭借着“概概而言之ꎬ初中化学学科教师在初中化学教育

念图”的概念表征、关系解读、知识链接等优势ꎬ让教学过程中利用“概念图”实施教学ꎬ让化学学科整

学生在化学学科学习过程完成了思维锻炼、记忆辅体教学呈现出了一种“串联输出”和“整体输出”的

助、学习辅助ꎬ保证了化学课堂教学过程中知识内容效果ꎬ各部分的化学知识内容不会割裂呈现ꎬ学生的

和学习内容更具有直观化和可视化ꎬ尤其是可以让学习难度、理解难度降低ꎬ学习趣味性、学习积极性、

一些隐性知识得到显性表现.具体来说ꎬ初中化学课学习主动性得到了激发.最为关键的是ꎬ初中化学课

堂中运用“概念图”ꎬ立足于“教材概念呈现”“概念堂“概念图”的运用过程中ꎬ随着学生学习兴趣的提

收稿日期:２０２３－１０－１５

作者简介:李永兴(１９８６１１－.)ꎬ女ꎬ山东省齐河人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事化学教学研究.

—１３４—

升ꎬ可以有效提升初中生化学理解能力、新旧知识整化学课堂教学ꎬ但是在实际教学过程中还是缺乏相

合能力以及灵活掌握化学知识能力ꎬ让学生可以有