小学综合实践活动课程总体方案(真题11篇) .pdfVIP

小学综合实践活动课程总体方案（通用11篇）

小学综合实践活动课程总体方案篇1

一、活动背景

随着经济的发展和生活水平的提高，金钱越来越来成为评价一个

人成功与否的重要标准，因而，家长给学生零花钱也越来越多，很多

孩子养成了看不起小钱；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，让孩

子们形成了不正确的的价值观，也使一些学生从小养成了追求享受、

铺张浪费的不良习惯，以及会养成孩子们相互攀比的坏习惯。为了让

学生认识到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成勤俭节约的

良好习惯，我想通过此课题的研究规范小学生的消费行为，正确引导

消费方向，培养良好的金钱观，更好为学生的健康成长服务。

二、活动方案

1、活动主题：我对零花钱的体验

2、活动目标：

（1）通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭

节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。

（2）通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从

生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进

取等良好的个性品质。

（3）通过活动纠正一些学生的不良习惯，培养学生们正确的价值

观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路。

3、活动形式

⑴、组织形式

①个人、小组、班级活动相结合②邀请家长

⑵、实践形式

①调查访问

②研究、设计和劳动

③小组合作交流

④规划、表达、反思

4、活动安排

本次活动计划分为四个阶段：

第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。

第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。

第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。

第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。

三、活动实施过程

第一阶段：确定课题，制定活动计划

1、课题的确定

最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总

是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。我心中产生了疑问：“同

学们为什么会有这么多零花钱这些钱是从哪里来的可不可以把这个现

象作为综合实践活动的研究主题”于是，我就把这情景拍下来，再组

织大家谈论。实践活动课上，我让同学们看这情景，发现同学们也都

有同样的疑问，因此我决定以此开展《小学生零花钱情况调查与研究》

的实践活动。

2、分组制定计划

课题确定后，与全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为两组。

一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途

进行调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花

钱的态度等情况进行调查。

第二阶段：调查研究

1、学生情况调查

⑴问卷调查各年级学生零花钱来源、用途

制定完计划，一组几位同学对中高年级的200位学生进行问卷调

查，并对问卷调查情况进行统计。同学们发现在调查的200人当中有

194人的零花钱是从父母或长辈那里要来的，没有自己试着赚过零花

钱；200位同学中竟有150位用零花钱买了零食或玩具。统计完后，

同学们都惊讶不已。

⑵采访调查同学们零花钱来源、数目、用途的情况

采访中，被采访的同学都觉得零花钱来的非常容易，因为每次向

父母要父母就给了！而且父母给的钱还不是少数，每次至少是五元以

上，更让我们惊讶的是父母很少问他们用来干什么，好像这点钱不放

在眼里一样。我们采访小组成员在采访后产生了疑问：这零花钱真的

就象同学们说的来的那么容易吗

2、家长情况调查

在放学后，采访小组成员在校门口对家长进行采访。调查后进行

统计，令他们吃惊的是家长的收入并不是象同学们调查前想象的那样

收入很高。宁愿自己受点苦也不会让自己的孩子去吃苦。调查完家长

后，同学们一起交流时，心灵上受到了很大的震撼

3、交流探讨

调查结束了，全班同学坐在一起交流。几个小组的同学反应：在

调查的过程中被调查的同学都认为零花钱来的很容易。采访组的同学

还对我们班的同学进行了现场调查，发现本班的同学大多数也都用零

花钱买了零食或玩具，大家自己也说不出赚钱到底有多辛苦，忽然有

一位同学说：“我们可以自己去试一试呀，体验赚钱。”新的实践内

容又产生了，引导学生亲身体验赚钱，在我的指导建议下，自己去赚

钱，体验零花钱的来之不易，感受父母挣钱的辛