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第１６卷第１期河南机电高等专科学校学报Ｖ０１．１６Ｎｏ．１

２（１３８年０１月ＪｏｕｍａｌｏｆＨｅｎａｎＭｅｃｈａｎｉｃ＇ａＪａｎｄＥｌｅｃｔｒｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇＣｏｌｌｅｇｅＪａ”．２００８

以能力本位理念实施教学改革

常文平，姚娟

（河南机电高等专科学校电气工程系，河南新乡４５３００２）

摘要：结合高职高专教学改革工作，介绍了课程体系、教学方法、教学环节、产学研合作等诸多方面的改革，提出了以就

业为导向、能力为本位的高职高专教学改革思路。

关键词：能力本位；高职高专教育；教学改革

中图分类号：Ｇ６４６文献标识码：Ａ文章编号：１００８—２０９３（￣８）ｏｌ一００８２—０２

高职高专教育的目标是培养面向基层、面向服务和和实践教学体系，以能力培养为核心，要打破学科界限，

管理第一线的高等技术应用型人才，在教学上落实“以使内容组织按照技术领域和职业岗位（群）的实际要

服务为宗旨、以就业为导向”的本质是以能力教学为核求，设置课程及精选内容。在知识经济和信息时代．在

心，所以，学校必须根据行业对学生的能力要求，不断更进行职业岗位的职责分析时，不仅要分析职业的专业技

新教学内容，改进考试方法，促进高职高专教育教学改术能力，还要分析非专业技术能力；既要分析职业的智

革。力因素，还要分析职业的非智力因素，通过全面分析，提

高课程开设的实效性，拓宽学生基础、注重实践，加强能

１课程体系改革

力培养，提高综合素质。・

高职高专教育教学改革的核心是课程体系和教学４）课程设置必须整合，体现优化组合原理。教学

内容的改革。我国现行的课程体系，过分强调学科体系内容要在原有课程的基础上融合最实用的、最精华、最

的系统性、完整性。突出表现在：重知识不重能力，重理典型的内容，以提高课程设置的效率和效益。同时，也

论不重实践，重继承不重创新，重共性不重个性。在改采取模块化的组合形式将智能与技能组成灵活的教学

革和重组课程体系和教学内容时，以学生的基础能力、单元，便于课程目标和教学目标的实现。

核心能力和创新能力为出发点，推进现代教育技术在教５）课程设置要有利于学生个性的充分发展。在课

育教学中的应用。一般应遵循以下基本原则：程设置时应注重拓宽学生的知识面，拓展学生的其他技

１）课程设置必须反映当今社会生产力水平和科学能，让学生根据自己的兴趣爱好选择课程，发展特长。

技术发展水平。随着中国经济的高速发展，世界上最先６）课程设置要反映教育对象状况，体现因材施教。

进的设备在中国都可以找到，过去高不可攀的可编程控目前，一个学校的学生结构比较复杂，有统招生、有对口

制器、变频器、数控加工中心、计算机监控系统等，已经生、有“３＋２”学生等等，他们的知识结构不同，各有特

成为很多企业的常见设备。很多高职高专学生毕业后色，应因材施教。

面对的就是大量的现代化装备，为了使他们尽快适应工

２实践教学环节改革

作岗位，在课程设置上必须体现行业的最新技术和发展

趋势。比如我们在电力系统自动化技术专业增加发电实践教学是高职高专教学体系的重要环节，是培

厂计算机控制课程十分必要。养学生专业技术应用能力和分析、解决问题能力的重要

２）课程设置必须与岗位需求接轨、与行业（职业）途径