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小学语文阅读理解的跨学科整合教案

一、教学目标

1、提高学生的阅读理解能力，培养学生对不同学科知识的综合运

用能力。

2、引导学生在阅读中发现不同学科之间的联系，拓展学生的知识

视野。

3、培养学生的批判性思维和创新思维，提高学生解决问题的能力。

二、教学重难点

1、重点

（1）引导学生掌握跨学科阅读的方法和技巧。

（2）帮助学生理解不同学科知识在阅读理解中的应用。

2、难点

（1）如何激发学生对跨学科阅读的兴趣，主动探索不同学科之间

的联系。

（2）如何引导学生将跨学科知识有效地运用到阅读理解中，提高

解题能力。

三、教学方法

1、讲授法

讲解跨学科整合的概念、意义和方法，让学生对跨学科阅读有初步

的了解。

2、讨论法

组织学生讨论相关阅读材料，引导学生发表自己的见解，促进学生

之间的思想交流。

3、实践法

让学生通过实际阅读和练习，运用跨学科知识解决阅读理解问题，

提高实践能力。

四、教学过程

1、导入（5分钟）

通过讲述一个有趣的故事或展示一个与多学科相关的现象，引起学

生的兴趣，如“为什么月亮会有阴晴圆缺？这不仅涉及到天文知识，还

和数学中的几何图形有关。”从而引出跨学科整合的主题。

2、知识讲解（10分钟）

（1）介绍跨学科整合的概念，让学生明白不同学科之间是相互关

联、相互渗透的。

（2）举例说明在语文阅读理解中可能涉及到的其他学科知识，如

科学、历史、地理、艺术等。

3、阅读材料分析（15分钟）

分发一篇包含跨学科知识的阅读材料，例如一篇介绍古代建筑的文

章，其中涉及到历史朝代、建筑结构的数学原理、地理环境对建筑风

格的影响等。让学生分组阅读并讨论以下问题：

（1）文章中涉及了哪些学科的知识？

（2）这些学科知识是如何与语文表达相结合的？

（3）它们对理解文章的主旨有什么帮助？

4、跨学科知识拓展（10分钟）

针对阅读材料中涉及的学科知识，进行简单的拓展讲解，如介绍一

些古代建筑的特点和发展历程，或者讲解一些简单的数学原理在建筑

中的应用。

5、阅读技巧指导（10分钟）

（1）教导学生在阅读跨学科材料时，如何快速抓住关键信息，如

何理解不同学科术语的含义。

（2）引导学生学会运用已有的学科知识来辅助理解文章，同时通

过阅读获取新的学科知识。

6、实践练习（15分钟）

提供一篇新的跨学科阅读材料，让学生独立阅读并完成相关的阅读

理解题目，如概括文章主要内容、回答与学科知识相关的问题等。

7、总结与评价（5分钟）

（1）邀请学生分享自己在本次课程中的收获和体会。

（2）对学生的表现进行评价，肯定学生的努力和进步，指出存在

的问题和不足之处。

五、教学资源

1、相关的阅读材料，包括文章、图片、视频等。

2、多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

六、教学延伸

1、布置课后作业，让学生选择一篇自己感兴趣的跨学科文章进行

阅读，并写下读书笔记。

2、鼓励学生在日常生活中多关注跨学科的知识和现象，培养跨学

科思维。

七、注意事项

1、在教学过程中，要根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学

进度和方法，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2、对于较难理解的学科知识，要以通俗易懂的方式进行讲解，避

免让学生感到困惑和压力。

3、注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在探索

中提高跨学科整合的能力。

在小学语文阅读理解教学中，跨学科整合是一种创新且有效的教学

方法。通过将不同学科的知识融入到阅读材料中，不仅能够丰富阅读

的内容和形式，还能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的综

合素养和解决问题的能力。在实际教学中，教师需要根据学生的年龄

特点和学科基础，精心选择合适的阅读材料和教学方法，引导学生逐

步掌握跨学科阅读的技巧和方法，让学生在阅读中感受到知识的魅力

和乐趣。

例如，在一篇关于动物迁徙的文章中，学生不仅需要理解语文描述

中的文字含义，还需要了解动物学中的相关知识，如不同动物的迁徙

习性、迁徙路线，以及地理学中的气候、地形对动物迁徙的影