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《提高小学数学课堂教学效率》结题报告

“提高课堂效率”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在单位

时刻内，即在课堂40分钟内高效完成教学任务，实现教育教学的三维目标整合，

以求得课堂教学的最大效益。咱们以为，咱们平时所说的“轻负担、高质量、向

课堂教学要效益”，就是“提高课堂效率”这种课堂教学理念的折射和反映。其

显性标志应该是：课堂教学既要有课程内容选择上的广度和深度，还要有课程实

施安排上的密度和适度，更要有课程组织落实上的力度和效度。也就是说，课堂

上要做到信息量大、思维含量高，情感培育要真正触及人格与灵魂。通过课题组

成员的一路窗习和研究，慢慢形成一提高课堂教学效率的有效途径。

一、研读教材，为教定位。

认真研读教材，领会教材的编排用意是教师的大体功，是提高课堂效率的重

要保证，也是提升教师底气引领学生进展的基石。新课标教材，与原来的教材相

较，从材料的选择到呈现方式都发生了较大的转变。如何把握各学段知识的“度”，

做到适时、适量？确实为广大一线教师的教学实践提出了挑战，在具体的实践中，

由于教师对教材的不睬解在利用教材上出现了一些误差，致使课堂教学事倍功

半。在课题组成员的不断探索中逐渐形成了“同意（接纳）－比较－质疑－完善”

的教材研读模式。

同意一就