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大班语言《春天》教案

活动目标：

1.理解诗歌内容，体验诗歌的美丽意境，激发幼儿喜爱春天，喜爱大自然的美妙情感。2.调动已有学问阅历，利用诗歌句式对诗歌进展大胆仿编。3.尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提升幼儿用多种途径表达的力量。

活动预备：

1.视频：春天

2.PPT课件

3.幼儿操作材料：跟ppt节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择进展创编

4.水彩笔

5.带幼儿观看过春天，发觉春天的变化

活动过程：

一、导入激趣，感受春天美

1.观看视频

春天已经静静来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发觉了很多春天的隐秘，教师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来观赏一下吧。

(教师配以适当的讲解)

2.感受春天

提问：你刚刚看到了什么?听到了什么?

小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首美丽的诗歌，一起来听一听。

二、理解诗歌，感受意境的美

1、观赏配乐诗歌

提问：诗歌美吗?你觉得哪句诗说得最美?

2、再次观赏

看PPT课件，观赏诗歌

提问：诗歌里还有很多美丽的诗句呢，我们再来认真听一听!

你还听到了什么?

诗歌里说春天是一本什么样的书?

小结：你们听的很认真。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。(点击出示三个标记画面)

3、分段观赏

(1)结合课件观赏理解第一段

提问：为什么说春天是一本彩色的书?诗歌里有哪些彩色的东西?

(课件梳理)

小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢?怎么读出来?(轻、柔、慢)我来给大家配上好听的音乐。

(2)结合课件观赏理解其次段

提问：春天是一本会笑的书，有谁笑了?(小池塘，小朋友)，诗歌里是怎样说的呢?

小池塘的酒窝是什么?(水面上的波浪)

小池塘为什么会笑出酒窝呢?

或许是朋友们来了，会是哪些朋友呢?

小结：朋友们在小池塘里欢乐的嬉戏，小池塘觉得很欢乐，所以小池塘笑了，酒窝圆又大。

小朋友为什么会咧开小嘴巴呢?(春游，放风筝，草地上打滚)

小结：看来春天是一个让人欢乐的季节，那我们在说这一段的时候，应当是什么样的表情呢?

除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应当带着欢乐，这样才能把欢乐的心情说出来?自己试一试相互听一听

教师请说的比拟好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说

(3)观赏理解第三段

提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在唱歌?

春天真喧闹啊!有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

教师要准时点评：针对幼儿有感情地读，也可以让孩子相互点评。

(你觉得她说的.好听吗?你觉得她哪里说得好听?/你觉得怎么读会更好听?)

(4)完整地读

教师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人教师看看好吗?

三、调动阅历，感受仿编的美

(1)出示幼儿操作图

刚刚我们朗读的《春天》是别人写的，今日我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗?(出示材料)

想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西?(你能用什么颜色的什么说一说吗?)

春天是一本会笑的书，谁会欢乐地笑?

春天是一本会唱的书，谁在唱?怎么唱的?

想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。

(2)幼儿自主仿编

班得瑞

(3)展现自己的成果

鼓舞先完成的孩子相互说一说，跟客人教师说一说。

然后三位小朋友分别来说一说，并把他们的诗歌装订成一本小图书

四、完毕活动

看，这是三位小诗人合作完成的图书，你们也想做这样的图书吗?

等回到教室，你们相互看看找找，也来做一本春天的诗歌集。

【大班语言《春天》教案】