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初高中生自我调节学习策略的研究的开题报告

一、研究背景

当前，学习质量已成为评价学生综合素质的重要指标之一，学生自我调节学习策

略的能力也日益受到重视。然而，初高中生对于自我调节学习策略的认识不够清晰，

存在着很大的提高空间。因此，本研究将针对初高中生的自我调节学习策略进行研究，

旨在探究初高中生自我调节学习策略的现状及存在的问题，并提出相应的解决方案。

二、研究目的

本研究的目的在于：

1.了解初高中生自我调节学习策略的现状及存在的问题；

2.探究初高中生存在的自我调节学习策略的问题，分析问题的原因；

3.提出针对初高中生的自我调节学习策略的有效解决方案，帮助学生更好地进行

自我调节并提高学习效果。

三、研究内容

本研究将围绕以下几个方面进行分析：

1.调查初高中生的学习习惯和自我调节学习策略的使用情况；

2.分析初高中生自我调节学习策略使用中存在的问题和原因；

3.设计针对初高中生的自我调节学习策略提高方案；

4.实施方案并评估效果。

四、研究方法

本研究将采用问卷调查法和实验研究法相结合的方法。

1.问卷调查法：通过设计调查问卷并对初高中生进行调查，掌握学生对自我调节

学习策略的认识和使用情况，以及存在的问题，为制定自我调节学习策略提高方案提

供基础数据。

2.实验研究法：根据调查结果设计出针对自我调节学习策略的方案，并实施实验

研究，评估方案的应用效果。

五、研究意义

1.为初高中生提供有效的自我调节学习策略，提升学生学习效果；

2.增进学生自我调节、自我管理的能力，帮助学生形成健康的学习习惯；

3.为学生未来的学习工作打下坚实的基础；

六、研究计划

本研究计划分为以下几个阶段：

1.文献资料收集和分析，对自我调节学习策略的相关理论进行深入探究，并总结

现有研究的成果和不足；

2.设计初高中生自我调节学习策略的调查问卷，并对样本群体进行调查；

3.分析调查结果，明确初高中生自我调节学习策略的现状及问题；

4.制定针对初高中生的自我调节学习策略提高方案，并实施实验研究；

5.评估方案的应用效果，并总结研究成果，撰写研究报告。

七、预期成果

1.深入分析初高中生的自我调节学习策略，探究存在的问题和原因；

2.制订一套针对初高中生的自我调节学习策略提高方案；

3.提高学生的自我调节、自我管理能力，帮助学生形成规律的学习习惯；

4.为学生未来的学习工作打下坚实的基础。