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幼儿活动教案中设计开放性问题以激发学生

思考能力

一、问题的引入

在幼儿教育中，培养学生的思考能力是非常重要的一项任务。然而，传统的教

学模式往往过于注重知识的灌输，而忽视了学生思考的过程。因此，设计开放性问

题成为了一种有效的教学方式，可以激发学生的思考能力。

二、什么是开放性问题

开放性问题是指具有多种答案和解决途径的问题。与封闭性问题相比，开放性

问题更能够激发学生的思考与创造力。例如，让幼儿设计一个能够保护鸟儿免受天

敌袭击的巢穴，就是一个开放性问题。

三、培养学生的批判性思维

通过设计开放性问题，可以帮助幼儿培养批判性思维。在解决开放性问题的过

程中，学生需要思考问题的不同角度、分析问题的本质、评估不同解决方案的优劣

等。这些过程都可以增强学生的批判性思维能力。

四、拓展学生的创造力

设计开放性问题还可以拓展学生的创造力。通过让学生自由发挥，可以激发他

们的想象力和创造力。例如，让他们设计一个未来的交通工具，可以让他们不受限

制地展开创造性思维。

五、提升学生的解决问题的能力

解决问题是生活中一个非常重要的能力。通过设计开放性问题，可以帮助幼儿

培养解决问题的能力。当他们在解决问题的过程中，需要进行思考、尝试、评估等

一系列操作，从而提高他们解决问题的能力。

六、增强学生的合作意识

设计开放性问题也可以增强学生的合作意识。有些问题需要学生进行合作才能

找到最佳解决方案。通过与他人合作，学生可以学会倾听他人的观点，尊重他人的

意见，从而培养良好的合作意识。

七、特点与方法

设计开放性问题需要注意一些特点和方法。首先，问题要尽量简明扼要，避免

过于复杂。其次，问题要有针对性，与学生的实际生活经验相关，能够引发学生的

兴趣。最后，问题要灵活多变，允许学生有不同的回答和解决方法。

八、设计案例一：如何制作一个漂浮的小船

让学生设计一个能够漂浮在水面上的小船，可以启发他们对浮力和材料性质等

的思考。他们可以尝试不同的材料，比如纸、塑料、木头等，来制作小船，然后测

试它们的漂浮能力。通过这个问题，可以培养学生的实验精神和解决问题的能力。

九、设计案例二：如何造一个安全的玩具滑梯

让学生设计一个能够确保孩子滑下时不发生意外的玩具滑梯，可以引发他们对

重力、摩擦力等的思考。他们可以设计不同的形状、长度、材质的滑梯，并考虑如

何增加安全措施。通过这个问题，可以锻炼学生的工程思维和创新能力。

十、设计案例三：如何制作一个能够隔热的保温杯

让学生设计一个能够保温的杯子，可以引发他们对热传导、绝缘材料等的思考。

他们可以尝试不同的绝缘材料，比如泡沫、气垫等，来制作保温杯，并进行测试。

通过这个问题，可以培养学生的实践能力和科学思维。

十一、总结

设计开放性问题是一种有效的教学方式，可以激发学生的思考能力和创造力。

通过培养学生的批判性思维、创造力和解决问题的能力，可以为他们今后的学习和

生活奠定坚实的基础。

十二、你的思考与实践

在你的教学实践中，你是如何设计开放性问题的？你观察到学生在解决这些问

题时有哪些进步和变化？请分享你的思考和实践经验。让我们一起为幼儿的学习过

程增添更多的乐趣和启发。