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核心素养视角下的小学科学课程建设与教学实践

随着教育事业的不断发展，小学科学课程的建设和教学实践也越来越受到重视。核心

素养作为21世纪教育的发展方向之一，不仅引领了教育教学的发展，也为小学科学课程的

建设和教学实践提供了新的视角和思路。本文将从核心素养的角度出发，探讨小学科学课

程的建设与教学实践。

1.引导学生发展全面素养

小学科学课程的建设要以培养学生的全面素养为目标，不仅要关注学生的专业知识，

更要注重学生的思维能力、创新能力、学习能力和解决问题的能力。在课程设置上，要注

重培养学生的观察、探究、分析和解决问题的能力，注重培养学生的实践操作能力和科学

思维能力。

2.突出跨学科整合

小学科学课程建设要突出跨学科整合，将科学与数学、语文、艺术等学科结合起来，

使学生在科学学习中获得其他学科知识的启发和丰富。通过与其他学科的整合，不仅能够

提高学生的学科综合能力，还能够增强学生的学科间的联系与互动，促进学生对知识的综

合理解和运用。

3.强化实践性教学

小学科学课程建设要强化实践性教学，注重学生的实际操作和实地实践。通过实践性

教学，学生可以在实验和观察中获取新知识，培养自己的动手能力和实践能力，增强自己

对科学知识的体验和理解。实践性教学还能够激发学生的学习兴趣，激发学生对科学的好

奇心和探究欲望。

4.注重社会实践

小学科学课程建设还要注重社会实践，引导学生将所学的科学知识应用到社会实践中

去，提高学生的社会责任感和创新意识。通过参与科学实验、科技创新和环境保护等实践

活动，学生可以将科学知识与社会实际相结合，增强自己在实际生活中解决问题的能力和

意识。

1.创设多元化的教学环境

在小学科学教学实践中，要创设多元化的教学环境，开展多样化的教学活动。可以通

过实验、观察、探究、讨论、游戏等形式，让学生在不同的教学环境中获得丰富的学习体

验，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的学习动力和学习习惯。

2.运用信息技术辅助教学

在小学科学教学实践中，可以运用信息技术辅助教学，引导学生利用电子设备和网络

资源获取科学知识，提高学生的信息获取和处理能力。通过信息技术，可以让学生获取更

加直观、形象的科学知识，培养学生的创新能力和实践操作能力。

3.培养学生的合作意识

小学科学教学实践要培养学生的合作意识，注重小组合作和团队合作。可以通过小组

讨论、集体合作实验、团队建设等形式，让学生在合作中相互学习、相互帮助，培养学生

的团队精神和合作意识，提高学生的团队协作能力。

4.引导学生运用所学知识解决问题

5.做好因材施教，关注个性发展

在小学科学教学实践中，要做好因材施教，关注学生的个性发展。要关注学生的兴趣

和特长，根据学生的实际情况和发展需求，采取灵活多样的教学方法和手段，培养学生的

学习兴趣和学习能力，提高学生的学习效果和学习质量。

核心素养视角下的小学科学课程建设与教学实践，旨在培养学生的全面素养，促进学

生的学科综合能力和创新能力的发展。只有在核心素养的指导下，小学科学教育才能更好

地为学生的终身发展和社会发展做出贡献。希望未来小学科学课程的建设和教学实践能够

更加贴合学生的成长需求和社会的发展需要，为学生的未来奠定坚实的基础。