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利用概念图促进中小学生知识建构的

研究

台安县高力房中学

殷蕾

利用概念图促进中小学生知识建构的

研究

摘要

随着基础教育信息化的不断深入，运用建构主义学习理论构建

新型的教学模式，促进教学内容与方法的变革，迎接信息社会对于

教育的挑战，已经成为当今教育的必然选择。

概念图是盛行于国外特别是欧美国家的一种教学形式，它以直

观形象的方式表征知识，能有效呈现思维的过程及知识的关联，引

导学生进行意义建构。建构主义学习理论认为，学习不是知识由外

到内的转移和传递，而是学生通过新经验与原有知识经验的相互作

用来充实、丰富和改造自己的知识经验，实现知识建构。在教学中

应合理使用概念图，促使学生主动建构概念和命题，促进知识的整

合；促进学生的意义学习；改变学生的认知方式；促进学生高级思

维发展，以达到促进学生的知识建构之目的。

本论文围绕“利用概念图促进中小学生知识建构”这一课题展