“小学数学能力提升”课题研究实验计划文档2汇总.pdfVIP

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“小学数学能力提升”课题研究实验

计划文档2篇

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编订：JinTaiCollege

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“小学数学能力提升”课题研究实验计

划文档2篇

小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时

制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，

大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作

用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计

划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特

点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容

可随意修改调整修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘

Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：“小学数学能力提升”课题研究实验计划文档

2、篇章2：小学秋季课题实验计划文档

篇章1:“小学数学能力提升”课题研究实验计划文档

以科学发展观为指导，围绕推进素质教育，深化课程改

革这一中心，根据“明德小学数学能力提升”课题研究方案，

切实实行“分层教学、分类评价”，逐步提升学生学习的自信

心，从而促进学生的数学乃至综合素质的全面提高，努力建设

一支具有现代教育素质和创新意识的小学教师队伍，全面提高

学校教育教学质量。

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1、加强数学分层测试卡的使用与实践，加强对学生评价

方式的改革，在教学中不断实践、不断反思、不断总结，通过

分层教学，分层评价，扬起学生自信的风帆，促进学生德智体

全面发展。进一步明确本课题的实践意义和理论价值。

2、开展形式多样、行之有效的数学分层测试卡实践活动，

研究数学分层测试卡的有效使用策略，并推出一些有推广价值

的的教学案例，努力提升我校数学教师的课堂教学能力和水平，

提升我校教育教学质量。

3、加强课题过程管理，制定实施计划，为实验的有序、

有效开展奠定基础。有针对性地引导实验教师加强个案研究，

自我反思，实践改进，从而提高教师的实验水平，保证实验顺

利进行。强化资料积累意识，及时整理存档，促使实验教师理

性的分析自己的实验工作。

1、学生发展目标：通过组织、实施本课题的研究，切实

实行分层评价，从而提高学生学习的兴趣和学习的自信心，提

升学生的综合素质，促进学生全面发展。

2、教师发展目标：通过组织、实施本课题的研究，促使

教师认真实施有效的教学评价，丰富和拓展现代课堂教学的评

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价理论，从而提高小学数学教师的专业素养，并最终提高小学

数学教学质量。

四、研究内容及途径：

（1）数学分层测试卡在实践中的应用。

数学分层测试卡为分层评价提供了很好的教学平台，在

实际教学中如何充分、有效利用分层测试卡提高我们的课堂教

学效益。

（2）有效评价的策略。

尊重差异、关注差异，分类指导、分层评价，使每一位

学生均得到有效的发展。教学中如何使有效评价得以真正落实。

（1）组织课题组成员学习有关分层评价理论，与北师大

专家学者及县教研室领导联系交流，获取理论指导。

（2）通过研究课形式，与课题组成员共同探讨怎样有效

使用数学分层测试卡及进行有效评价。

（3）拓展课堂，延伸课外，了解信息，及时总结，做好

案例、反思的撰写工作。

1、加强实践。课题组教师在教学备课中要统筹考虑《数

学分层测试卡》的使用，要将每节课使用《数学分层测试卡》

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的方式方法在备课中体现出来。每位教师每学期至少上一节

《数学分层测试卡》研讨课，并积极进行反思总结。

2、积极研讨。课题组每月开展一