3.1 大洲与大洋 教案 新人教版地理七年级上册.docxVIP

本章按照由远及近认识地球的逻辑顺序，将认识视角从地球宇宙空间转向地球表面，本节从空间尺度介绍地球海陆的分布，分为“海陆分布”“七大洲”“四大洋”三个标题。本课件以人类重要的航海事件作为导入，引导学生认识海陆的整体分布。随后以图为据，设置问题，引导学生读图观察，自主找出七大洲、四大洋的形态和分布特征，提升学生读图用图的意识和能力。

3.1大洲与大洋

【教学目标】

1、运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点；

2、根据世界地图，说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，并能在地图上识别七大洲和四大洋；

3、结合日常生产生活的例子，说出海洋对人们生产生活的影响。

【重点】

1、地球表面海陆所占比例和海陆分布特点的描述；

2、七大洲四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征的描述和判别；

3、海洋对人们生产生活影响的举例说明。

【难点】

1、七大洲四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征的描述和判别。

【课时内容】海陆分布、七大洲和四大洋

【教学过程】

（导入新课）加加林认为地球更像一个水球，展示世界海陆分布图，提问：古人在给地球起名的时候，为什么叫“地球”而不叫“水球”？引导学生进行思考。那么我们的是如何分布的？我们一起进入到今天——大洲与大洋的学习。

一、海陆分布

1、展示世界海陆分布图和海陆面积比例图，可得出结论，地球表面“七分海洋，三分陆地”。

2、思与学：人类生活在陆地上，对海陆的认知也经历了漫长过程，一起来了解一下人类探索海洋，认知海陆的重要的历史事件。

3、展示世界海陆分布图，引导学生观察海陆分布特点，思考几个问题：全球的海洋和陆地是相连通的吗？世界的海陆分布均匀吗？观察图可知，全球海洋相通，而陆地被海洋分割。同时海陆分布并不均匀。

4、开展思与学：世界海陆分布的不均匀体现在哪些方面？展示南北半球和东西半球图，引导学生观察陆地和海洋分别集中在南北、东西哪个半球？读图可发现陆地集中在北半球、东半球，而海洋集中分布在南北求、西半球。随后介绍陆半球和水半球，并得出最后的结论：不论怎么划分半球，海洋的面积都大于陆地的面积。

（承转：全球陆地既被海洋分割开来，那具体是怎样分布的？）

二、七大洲

1、展示东半球部分地形图，介绍陆地的组成：大小不一的陆块分别是大陆，岛屿，半岛和群岛，其中大陆和岛屿构成大洲。随后介绍世界上最大的岛屿：格陵兰岛和最小的大陆：澳大利亚大陆。

2、展示图3.5，引导学生读图，快速识记七大洲的名称。随后展示世界海陆分布图，检测学生的识记忆情况。

3、展示图3.4，让学生将七大洲按面积由大到小的顺序进行排序，明确不同大洲的面积大小。

4、展示图3.5，引导学生读图，看哪些大洲主要分布在东半球？哪些主要在西半球？可得出结论：亚洲、欧洲、非洲和大洋洲主要分布在东半球，北美洲和南美洲主要分布在西半球。

5、开展P48活动：读图认识七大洲的分布。分别据图3.5回答第二小问，感知大洲的相互连接关系。

6、既然大洲间有不少大陆都相连，那它们的分界线是什么呢？展示图3.5和图3.6，分别认识七大洲的分界线：

（1）亚洲和欧洲分界线：乌拉尔山脉-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡（强调其是天然界线）；

（2）亚洲与非洲分界线：苏伊士运河（强调其是人工开凿的运河）；

（3）北美洲与南美洲分界线：巴拿马运河；

（4）亚洲与北美洲分界线：白令海峡；

随后用表格进行总结。

7、展示南半球分布图及其南极洲的实景图，简要介绍其是唯一没有人类定居的大洲。

5、开展P48活动：读图认识七大洲的分布。根据观察各大洲的轮廓，认识其相对位置，并进行动手绘制，能更加帮助学生认识七大洲的分布。

（承转：七大洲的分布了解完后，我们将目光转向海洋，海洋的分布又呈现出怎样的特点？）

三、四大洋

1、展示图3.11，介绍海洋的组成：海、洋和海峡，它们相互连通，分布位置和形态存在差异。

2、展示图3.10，引导学生读图，快速识记四大洋的名称。随后展示世界海陆分布图，检测学生的识记忆情况。

3、展示图3.10，让学生将四大洋按面积由大到小的顺序进行排序，明确不同大洋的面积大小。重点强调北冰洋纬度高，大部分地区常年冰封。

4、展示图文材料，举例说明海洋的作用：①“生命的摇篮”“资源的宝库”；②提供鱼盐之利，舟楫之便；③沿便于海国家对外贸易；④许多海峡的战略地位。

5、开展P5活动：认识海洋对人类的意义。分别了解世界重要海峡、运河被誉为海上交通线“咽喉”的原因，再者海洋的重要作用，以及海洋与我们日常生活的联系。

四、课堂小结

引导学生回忆梳理本节学习内容。

【板书设计】

3.1大洲与大洋

组成大陆大洲

陆地（21%）岛屿