3.3 海陆的变迁 教案 新人教版地理七年级上册.docx

本节主要从时间尺度讲述陆地和海洋处于运动和变化之中，分为“沧海桑田”“大陆漂移学说”和“板块构造学说”。为了突显海陆的运动和变化，本课件增加了许多视频和动图，以最直观的方式帮助学生感知海陆变迁，大陆漂移的变化。同时按照从已知推出未知，帮助学生认识六大板块的名称，避免其与大洲大洋的名称混淆，同时还以图为据，引导学生读图观察，认识板块构造运动产生的现象。

3.3海陆的变迁

【教学目标】

1、结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中，，并运用大陆漂移说解释地理现象；

2、说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系，并运用板块运动的观点解释地理现象。

【重点】

1、运用大陆漂移说解释地理现象；

2、世界火山、地震带的分布与板块运动关系的解释；

3、板块构造学说基本观点的描述并运用板块运动的观点解释地理现象。

【难点】

1、运用大陆漂移说解释地理现象

2、运用板块运动的观点解释地理现象

【课时内容】沧海桑田，大陆漂移学说和板块构造学说

【教学过程】

（导入新课）面对广袤的陆地和浩瀚的海洋，我们时常会思考它们之间存在着怎样的联系？它们的形成经历了怎样的过程？请同学们看一则视频，看看我们的世界最高大的山脉与海洋有着怎样的联系啊呢？看完视频，我们就得思考这样一个问题：喜马拉雅山脉，世界最高大的山脉，为何会存在三叶虫、鱼、菊石等海洋化石？说明它经历了怎样的变化？对了，海洋化石的发现说明喜马拉雅山脉之前是海洋。那它是为什么会发生这样剧烈的变化呢？

一、沧海桑田

1、溯源沧海桑田成语的由来，感受陆地和海洋的巨大变化。提问：海陆变迁如此大的变化，会有哪些实证？为什么会出现呢？

2、开展P57活动：结合实例了解海陆变迁。展示图文资料，分别了解：①喜马拉雅山脉发现海洋化石——海洋变陆地，地壳运动；②东海海底发现古河道和水井——陆地变海洋，海平面上升；③荷兰低地——海洋变陆地，填海造陆。随后总结海陆变迁的原因，可以强调自然原因是主要原因。

3、开展思与学：地球上海陆轮廓是怎样形成的？海陆变迁的过程中，海陆轮廓必然会发生变化，那么七大洲和四大洋的轮廓是怎样形成的呢？展示图3.21，提问：你支持哪种观点？阅读课本59页并找出相关证据尝试解释观点。学生讨论后，可发现非洲西岸与南美洲东岸的轮廓线十分相似，近乎吻合可拼成一个整体，更符合第二种观点。

4、开展思与学：魏格纳从世界地图上得到什么启示？了解这个观点的发现者和证实者——魏格纳。通过魏格纳的事例，认识科学探究需要大胆假设，小心求证。

（承转：魏格纳提出的大陆漂移学说的主要观点是什么呢？我们大洲大洋的轮廓经历了怎样的变化过程？）

二、大陆漂移学说

1、展示图3.23，引导学生找出并理解大陆漂移说的主要观点。随后播放视频，让学生直观感受5.4亿年来的大陆和海洋的变迁过程。

2、开展P61活动：运用大陆漂移学说解释地理现象。阅读图文材料，可发现大陆漂移的两例实证：南美洲和非洲存在的相似的地层和相同的古生物，其分布位置按轮廓可以拼合在一块。

（承转：大地如此坚固，是什么推动陆地进行迁移的呢？）

三、板块构造学说

1、展示图3.26，引导学生阅读课本，找出板块构造学说的主要观点。

2、展示图3.26，引导学生根据大洲大洋的分布，猜测六大板块分别是什么名称？随后一一进行验证。

3、展示图3.26和图3.27，提问：对比板块分布图，看看火山、地震带主要分布在板块的哪些地区？引导学生对比分析，可得知世界上的火山、地震，集中分布在板块交界的地带。这说明一般来说，板块内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较活跃。

4、展示图3.26，提问：板块与板块之间有几种运动方式呢？分别会产生什么地理现象？可以用书本等演示，引导学生认识板块运动的方式和产生的现象：①碰撞——山脉；②张裂——裂谷和海洋。随后展示非洲大裂谷和喜马拉雅山脉的实景图，让学生更直观认识板块运动带来的影响。

5、开展63活动：运用板块运动的观点解释地理现象。根据图3.27及文字材料，分别了解并解释珠穆朗玛峰不断隆升、红海不断扩张和地中海不断缩小的原因。

四、课堂小结

引导学生回忆梳理本节学习内容。

【板书设计】

3.3海陆的变迁

地壳运动主要原因

海陆变迁成因海平面升降

填海造陆

主要内容

大陆漂移学说大洲轮廓

海陆的变迁实证古老地层相似性