4.1 多变的天气 教案 新人教版地理七年级上册.docx

天气与我们的日常生活关系密切，本节分为“天气及其影响”和“天气预报”两节。本课件以古今对天气的认知为主线，以古诗词为导入，并补充天气谚语等资料，引领学生认识古人对天气的认识与预测。随后介绍当代我们了解天气的重要方式——天气预报，结合影像和图文资料，让学生联系生活实际，识别常见的天气符号，并能够有序地安排日常生活。

4.1多变的天气

【教学目标】

1、根据图文资料，描述天气的特点，并用实例说明天气对人们生产生活的影响。

2、观看天气预报节目，识别常见的天气符号，并模拟播报天气。

【重点】

1、天气特点的描述及天气对人们生产生活影响的举例说明；

2、常见天气符号的识别。

【难点】

1、人们生产生活影响的举例说明；

2、常见天气符号的识别。

【课时内容】天气及其影响和天气预报

【教学过程】

（导入新课）古往今来，天气一直是我们日常生活中时常谈论的话题。请大家欣赏几句古诗，一起走进古人的世界，来看看他们是如何描述认识天气的？看完了这些古诗，那什么是天气？天气为何值得我们如此关注？让我们一起开始今天的学习。

一、天气及其影响

1、展示天气实景图，介绍天气的定义，并说明天气常见的描述词。

2、开展思与学，引导学生认识所列诗句描述的天气类型，加深学生的印象。

3、展示相关古诗词，提问：多变的天气，会对我们生产生活从产生怎样的影响呢？分别在诗句中抓住关键词，可以发现天气会影响农业生产、交通运输、日常生活以及军事战争等方面。

4、开展P68活动：认识天气对生活的影响。引导学生通过自身经验进行户外活动天气的判断选择，针对放风筝，可以展示脍炙人口的古诗《村居》，来加深学生的认知。

5、展示文字材料，引导学生结合生活经验，认识天气谚语。由此可见，自古以来人们都想准确预测天气变化，以更好进行农业生产。

（承转：广大的劳动人民通过生活经验总结出来了多种多样的天气谚语，以预测天气。那身处21世纪的我们，可以通过什么方式来了解未来的天气变化？）

二、天气预报

1、播放2024年9月6日天气预报视频，组织学生讨论其观察到的天气信息。

2、展示天气预报中与超强台风“摩羯”相关的预警信息图，可以帮助学生认识到了解天气预报的重要性。

3展示图4.4，引导学生联系生活实际，识别天气符号，找到各符号之间的规律，避免将有些类似的天气符号混淆。

4、展示北京的天气预报截图，可发现天气符号通常与城市名称一块儿出现，还需强调有时一个城市名称旁还会同时出现两个天气符号，这表示天气状况的转变。

5、展示图4.3，介绍风主要包括风向和风力，并重点引导学生认识风向的判断和风力的大小。随后展示风向标，引导学生认识其构成：风向杆——风向；风羽——风力，并学会其判断方法。最后进行小测验。

6、开展P70活动：关注天气预报，合理安排生活。组织学生自己读图4.5，模拟播报天气预报。同时认识天气预报中的生活指数，以更好安排生产生活。随后展示天气预报信息的查询渠道，引导学生自主找寻天气信息，做好相关记录。

7、展示P69思与学：人工能影响天气吗？组织学生阅读北京组织和延缓降雨，让北京奥运会开幕式顺利开展的材料？随后提问：人工可以任意地去影响天气吗？

8、播放人工影响天气的科普视频，让学生认识到目前人类对于天气的影响是有条件且非常有限的。相信未来气象部门能够进一步改进和完善人工影响天气的技术，以促进生产生活的发展。

三、课堂小结

引导学生回忆梳理本节学习内容。

【板书设计】

4.1多变的天气

定义

天气及其影响特点：多变的

影响：农业生产、交通运输、日常生活、军事战争

多变的天气意义

内容：阴晴、雨雪、气温

天气预报天气符号

风向标

生活指数

人工影响天气（有条件的）