教学设计-修改病句 小学语文小升初专题复习.docVIP

专题：修改病句

教学目标

通过了解常见病句类型，掌握病句辨析和修改的技巧，正确规范的使用祖国的语言文字。

教学重点

掌握搭配不当、成分残缺、句式杂糅等常见病句的辨析和修改。

教学难点

掌握搭配不当、成分残缺、句式杂糅等常见病句的辨析和修改。

课时安排

1课时

知识精讲

一、病句类型

1.成分残缺：指句子的意思不够完整，缺少成分。

他们不畏艰苦，勇敢地向着世界科学的高峰。应在“高峰”后面加上“攀登”。

2.词序颠倒：指句子中的词语没有按一定顺序排列，使句意表达不清。

例句：科技小制作对我产生了浓厚的兴趣。应把“科技小制作”和“我”互换位置。

3.前后矛盾：指句子表达的意思前后不统一，自相矛盾。

例句：我估计他这道题一定做错了。“估计”与“一定”相矛盾，可把“一定”删去。

4.搭配不当：指词语或相关联的成分之间的搭配不合理、不符合习惯、不符合汉语的结构规律等。

例句：他坚定的革命意志时刻浮现在我的眼前。

“意志”和“浮现”搭配不当，应该改为“他坚定的革命形象时刻浮现在我的眼前”。

5.语意重复：指句子中使用了相同意思的词语。

例句：爸爸看完小品后忍俊不禁地笑了起来。

“忍俊不禁”即忍不住笑了起来，与“笑了起来”语意重复，这里可把“忍俊不禁”改成“情不自禁”。

6.指代不明：指句子中出现多个人或物时，指代不明确，含混不清。

例句：小明和小刚约定，他到他家写作业。

可把两个“他”分别改成“小明”和“小刚”。

7.用词不当：指句子中某个词语用得不恰当。

例句：大家对他的批评十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。

这里形容“批评”，不能用“尖刻”，可改成“尖锐”。

8.归类有误：把不属于同一类、同一性质的事物混杂在一起而造成逻辑混乱。

例句：妈妈今天买了水果、西瓜、包子和面食。

应把“、西瓜”和“、包子”删去，因为西瓜是水果，包子是面食。

9.修辞不当：句子中修辞手法运用不当，如比喻不贴切、过分夸张等。

例句：雪花像针一样从空中飘下来。

应把“针”改成“鹅毛”或“柳絮”等。

10.褒贬不分：写句子时，不注意人物身份、立场，用词不当，感情色彩错位。

例句：他明知难以抵赖，却从容不迫地抽着烟，看着审讯人员。

“从容不迫”是褒义词，用在这个语境中明显使用错误。可把“从容不迫”改为“故作镇静”。

11.关联词用错：指前后分句与所用关联词之间的关系不协调。

例句：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员总克服了困难，成功攀登顶峰。

应把“不管……总……”改成“尽管……还是……”。

12.概念不清：句子中词语概念的范围划分不清，以致概念模糊，句意不明。

例句：昨天傍晚下了一夜的大雨。

“傍晚”与“一夜”是很明显的大小概念模糊。可改为“昨天傍晚下了一场大雨”。

13.一动词两宾语：

例句：一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。

“看到”一个动词出现“彩旗飘扬”和“歌声嘹亮”两个动作对象，应改成“一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。

二、修改病句的方法

修改病句的方法可以归纳为四个字：增、删、换、调。修改病句要注意以下几点：（1）病因要查清；（2）修改尽量少；（3）原意要保留。

三、修改病句的原则

把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保留原句的意思。务求全句改得妥帖，避免以错改错。

（1）对症下药，有针对性。简而言之，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病，就用相应的方法来改。

（2）尽量保持句子的原意。修改病句时，应分析并把握句子所要表达的意思，在尽量保持句子原意的前提下，对有错误的地方进行适当的修改。切忌违背原意，另起炉灶，按自己的意愿另造一个句子来代替原句。

（3）修改尽量少。修改病句时，要使用“增”“删”“换”“调”等方法，尽量少动、小改。

四、例题练习

课堂互动

例句：

（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

（3）秋天的北京是一个迷人的季节。

（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

2下列语段有五处语病，请根据提示修改

昨天，我们学校举行了《经典润童心》。②在读书节开幕式上，我们班和全体师生都认真倾听了校长的讲话。③讲话中指出：书藉是我们的好朋友，经典可以浸润我们的心灵，陶冶我们的情操。④任何时候，我们都应该热爱阅读，阅读会让我们的人生走进新的一页。

真题演练：

1.下列句子中没有语病的一项是(B)

A.生活有多广阔，语文就有多广阔，即使要在课堂上学语文，也要在生活中学语文。

B.六年级是我校人数最多的年级。

C.会议厅里坐着不少