口语交际《看图讲故事》（大单元教学任务单）二年级语文上册高效课堂系列（统编版）.docxVIP

口语交际学习任务单

学习任务一：观察漫画明确要求

1.观察课件出示的整组漫画，引导学生通读漫画，整体感知。

请同学们按照序号观察前五幅漫画，想一想：故事发生在什么时候？有哪些人？他们在做什么？

2..交际要求：

（1）自由观察图画,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。

（2）小组合作,按顺序一幅一幅交流。

（3）全班交流，用句式“谁在哪里干什么”说话。

3.表达要求：

①按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。

②对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。

③通过想象，给人物加上合适的神态、语言、心理活动等图上没有的内容，可以使故事更丰富、有趣。

学习任务二：观察图画练习说话

1.按顺序讲图意。请同学们按照序号观察前五幅漫画，想一想：故事发生在什么时候？有哪些人？他们在做什么？

学习任务三：总结方法续编故事

1.交流总结，连贯讲述。按顺序讲清楚图意。

2.能加上人物动作、神态进行对话。

3.大胆想象，续编结尾。

学习任务四总结分享，演绎角色

总结方法

（1）有序观察。

概括图意。学生交流每幅图讲了什么内容。用句式“谁在哪里干什么”说话。

关注细节。

2.尝试表演，模仿他们的表情、动作，注意加上人物的语言。

3.同桌之间互相交流：你有什么收获与大家分享？

参考答案：（略）

学习任务一

画面上画了一家人，有爸爸、妈妈和儿子。故事应该发生在家里，他们到了要吃饭的时候。妈妈让爸爸去叫儿子吃饭，结果儿子回来了，爸爸却没有回来。

学习任务二

2.按顺序说一说每一幅图的内容：

（1）学生自习观察第一幅图中人物的表情和动作，展开想象，谁说妈妈和爸爸在做什么？说什么？桌面上有什么，自己尝试讲述第一幅图的内容。

预设：第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。

出示提示，如：吃饭时间到了……

爸爸指着……，说：“……”

妈妈指着……，说：“他……，你……”

可以让学生同桌合作，模仿图中二人的手势，配上语言说一说。

（2）讲述第二幅图的内容。说是儿子在干什么，爸爸会说什么？

预设：第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味地看书。

（3）讲述第三幅图的内容。这是儿子听了爸爸的话后干什么去了？爸爸想干什么。

预设：第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿子在看什么书。

（4）讲述第四幅图的内容。又是餐桌旁，还缺少谁？他可能干什么去了。

预设：第四幅图讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸踪影，他们非常纳闷：爸爸在干什么？

（5）讲述第五幅图的内容。说叔妈妈让儿子去干什么？儿子是怎么说怎么做的。

预设：第五幅图讲的是妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。

推测讲述第五幅图的内容。

预设：第五幅图讲的是妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。

我明白了只有认真仔细观察图画，才能弄懂图画的意思。

我明白了不能只讲图上画了什么，还要推测图画里会说什么、做什么、想什么，这样故事才更生动。

把几幅画连起来讲的时候，要按照顺序，这样故事才能有条理。

我感受到了这个漫画里，一家人其乐融融，感情深厚。