小学语文古诗文教学设计研究.pdfVIP

小学语文古诗文教学设计研究

摘要：古诗文是民族文化精致的缩影，语文老师是教材最直接最重要的传递媒介，教师

要根据古诗文的文本特点，创造性地设计和使用文本，才能发挥古诗文的最大化教育价值和

意义。因此古诗文的教学设计，要关注学生主体、诗文诵读、言语实践、文本背景和文化传

承五点，在研磨教材教法的经历中寻找灵感，在备课、上课、研磨和反思活动，实现课堂教

学新的突破，达到古诗文教学的最佳效果。

关键词：古诗文教学；教学设计；关注点

中国古代经典诗文语言简炼，内容深邃广博，新的部编教材增加了大量古诗文的教学篇

目，这对语文教师也是一个挑战和机遇。《毛诗序》曰：“诗者，志之所之也。在心为志，

发言为诗。”国学大师季羡林强调：文化要古今贯通，中西贯通，所以我们的诗歌教学需要

进步，需要研究，需要创新，需要赋予时代的新内涵。传承中华民族五千年的悠久文化，作

为启蒙教学的小学语文老师，肩负着不可或缺的历史重任。古诗文是精致的文化与文字，语

文老师是古诗文最直接最重要的传递媒介，教师只有创造性地设计和使用文本，才能发挥古

诗文的最大化价值和意义。

一、基于已有知识经验。

教学设计对象是针对学生的，教学内容的选择，教学方案的撰写，教学环节的调整，教

学测评的优化等都必须随着儿童身心特点设计。教学中结合学生的已有的知识和生活经验，

要