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小学数学教学中的美育渗透

摘要】爱美之心，人皆有之。英国著名哲学家罗素曾说过：“数学不但拥有真理，

而且还具有至高无尚的美。”数学是一门优美的学科，但小学数学对学生的美学教

育却常常被忽视。绝大多数学生都不能把数学与美联系在一起，其实数学是潜在

美很强的学科，隐含着丰富的美育因素。作为小学数学教师，在教学过程中适时

渗透美的知识和进行审美教育是很必要

【关键词】数学教学；美育；特性；渗透；方法

中图分类号：G623.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）05-036-

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长期以来，在小学数学教学中，人们对数学学科只致力于基础知识、基本技能与逻辑思

维的教学与研究，而不善于发掘数学本身所特有的美，不注意用数学美来感染诱发学生的求

知欲望，激发他们的学习兴趣，不重视引导学生发现数学美，鉴赏数学美，更谈不上引导学

生创造数学美，以致使一些学生感到数学抽象枯燥，失去学好的信心。那么什么是数学美？

在小学数学教育中如何发挥数学的美育功能呢？这是一个值得我们每一位小学教师思考的问

题，在教学中注重美育渗透会有效地提高教学质量，促进学生综合素质的提升。

一、在教材中感悟美

人们常说数学是万花筒，是一个五彩缤纷的世界。在数学教材中，蕴藏着丰富的美育因

素，现