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基于协同学习的互换性与测量技术教学模式

摘要:本文基于协同学习和知识建构理论,对协同学习的教学模式

进行了调研,并研究了在计算机网络支持下的学习环境中,如何设计教

学模式,以协同知识建构的方式促进学生学习并提供相关的教学模式

和技术支持。最后在互换性与测量技术课程的教学中加以实践,这对

于虚拟环境及教学实际中的专业人士及教育工作者具有重要帮助和

实践价值。

关键词:知识建构协同研究学习环境小组合作

情境学习的重要性在社会的互动活动与合作中已得到证明。发生

在一个人头脑中的学习过程不再被视为一个认知的过程,而是一个社

会活动过程。它往往是通过人与人之间的对话以及相关的讨论协同进

行知识建构的。知识建构已成为教育界越来越强调以积极了解现有的

获得知识和创新想法的能力。综合性的教学策略和协同学习相结合的

方法常常被用于学生共同完成协同任务,一般可达到更好的学习效

果和满意度。

1引言

协同知识建构是一种鼓励学生进行洽谈和共享信息,通过小组

互动和讨论进行知识建构的方法。在本文中,基于协同知识建构的研

究背景,对如何支持协同知识建构、边学边做的教学环境及教学模式

进行了讨论和分析,解决了学生以小组合作的学习方法来解决复杂

环境和不良结构的现实问题。经实践证