调查现有不同类型班级生物教学中德育教育渗透情况并加以分析.doc

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2024-12-09 发布于湖南
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调查现有不同类型班级生物教学中德育教育渗透情况并加以分析.doc

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一、课题的界定、研究状况述评、选题意义和研究价值

（一）界定

高中生物核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。而“德育的理解是有广泛意义和狭义两个情形的，宽泛意义上所说的德育应是指一切的有目的性、有组织规律的对众多社会个体的思想内容和道德品质方面的潜移默化的活动，这样德育的范畴并非一人或某个群体就能完成的，包括社会德育、学校德育和家庭德育工作等三个方向。狭义上仅指的是学校德育，即施加德育影响的人如教师等教育者根据特定的社会或阶级的对德育培养的需求从而进行的通过对接受教育的人各种有目的、有计划、或者说是系统性的思想、政治和道德品质方面的影响。本课题研究的德育范畴指的是狭义的学校