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基于OBE理念的计算机专业工程核心类课程教学研究

随着信息技术的不断发展，计算机专业逐渐成为了当前高校中最重要的专业之一。在

教学过程中，OBE（基于工程实践的学习）理念被越来越广泛地应用。本文旨在探讨基于OBE

理念的计算机专业工程核心类课程教学研究，并提出相应的改进方案。

一、OBE理念及其应用

OBE理念主要是基于工程实践的学习，致力于将教育与实践相结合，使学习者在实践

中学到知识与技能，并以此为基础，不断提高专业实践能力。基于OBE理念的教育，注重

学生自主学习的能力和自我管理的能力，通过课程目标和任务的设定，使学习者能够在学

习过程中更好地掌握所学知识和技能。

在计算机专业中，OBE理念也被广泛应用。计算机专业以工程为基础，涉及软件开发、

系统架构、数据库、网络安全等多个领域。基于OBE理念的教育，有助于培养学生的实践

能力和解决问题的能力，提高他们的职业竞争力。

1.课程设计

在计算机专业中，工程核心课程是最重要的一类课程。在课程设计方面，需要强调课

程目标和学习任务的设定，为学生提供充足的实践机会。针对工程类课程，课程设计应该

重视实践能力的培养，强调实践应用能力的提高。

2.教学方法

在工程核心类课程的教学过程中，应该注重案例教学和项目实践教学的应用。基于案

例教学和项目实践，学生可以更好地理解问题的实质，锻炼解决问题的能力和实际应用能

力。同时，应该重视学生团队合作的能力，鼓励合作学习和交流，以提高学生的协作精

神。

3.课程评估

在评估方面，应该针对课程目标和任务，对学生的实际能力进行评估。评估内容应该

使学生重视实际应用能力的培养，评估方式应该使用实际项目和实验综合评估等方法，以

保证评估结果的客观性。

三、改进方案

1.加强实践性课程的教学

针对计算机专业的实践性课程，应该更注重提高学生的实践能力。教学内容应更多地

涉及项目实践，赋予学生项目开发的任务，让学生通过具体的项目实践，掌握实际应用技

能。

2.重视学生团队合作

在教学过程中，应该鼓励学生之间的交流和合作，多组织小组讨论、集体探究等活动。

通过团队合作，培养学生的合作意识和协作精神，提高学生的团队合作能力。

3.提高评估的科学性

针对OBE理念下的课程评估，应更注重科学性和客观性。评估时需要注意评估内容与

能力的对应性和评估方式的实际效度，以保证评估结果的客观性。

四、结论