《数据的收集与整理》教学设计.pdfVIP

《数据的收集与整理》教学设计

—磐安县实验初中俞航

【教学目标】

1、知识与技能：了解数据在现实生活中的作用，了解数据收集的具体方法和基

本要求。

2、过程与方法：经历收集数据的过程，会按要求进行数据的简单分类、排序、

分组、编码，学会绘制统计表。

3、情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系，认识数学方法的实用价值；

体验数学问题的探索性和挑战。

【教学重点】

数据的收集和整理，包括简单的分类、排序和分组、编码，统计表。

【教学难点】

数据整理涉及分类和分组，而且要求把整式的结果用双向细目表表示出来，

在技能上要求较高，是本节教学的难点。

【教学过程】

一、开门见山，直入主题。

在之前几章的学习中，我们已经基本都在和代数式打交道，今天我们重新回

归数的回报，来认识如何去获得和整理数。

二、创设情境，探究问题

(一)、数据收集

1、识鸟活动

为了解杭州地区鸟类的生存情况，2003年3月1日，浙江野鸟协会在杭州

西溪湿地进行了鸟类观察。

师生问答：

A、这里的数据是通过什么方法收集到的？（数据收集的方法：观察）

B、从这些数据中，你能获得有关杭州西溪湿地鸟类的哪些信息和结论？（数据

分析）

C、收集以上数据的目的是什么？(数据在现实生活中的作用)

2、延伸探究

A、在这次的学生体检中，医生对某一组学生进行脉搏测试次数如下：87次，

65次，78次，76次，80次，72次，90次，这组数据是用什么方法获得的?

（测量）

B、工作人员对三鹿奶粉含三聚氰胺的含量进行检测时发现：三鹿奶粉含三聚氰

胺：2563毫克/千克，三聚氰氨含量的数据工作人员是用什么方法得到的?(实验)

C、想了解本班同学最喜爱哪门学科，你有什么办法收集得到的这些数据?(调查)

D、11月1日5时58分07秒，中国“长征二号F”遥八运载火箭在酒泉卫星发

射中心载人航天发射场点火起飞，将“神舟八号”飞船发射升空。如果你想更多

地了解神舟八号飞船的数据，你该通过什么途径去了解？(查阅报刊等文献资料、

查询互联网)

3、归纳总结

数据收集的途径可分为：

直接途径：观察、测量、调查、实验等。

间接途径：查阅文献资料、使用互联网查询等。

(二)、数据整理

1、小裁缝活动：

（设计意图：从初一学生实际生活出发，提高学生学习兴趣，感受身边的数学）

A、我们轻松的跨入了实验中学的校园,我们要穿着整齐的校服，如果你是承办我

校校服的厂家，你将如何制作校服？为了做好校服，需要更直观比较男、女生的

身高。

小组讨论：应对数据做怎样整理？

分类、排序是整理数据的常用方法。

B、你是按照每个人的身高一套一套去叫裁缝师傅做，还是另想办法安排生产，

即能尽快完成任务，又能使工厂赚钱获利？

选择适当的间距，每个组编上号码。（分组、编码是整理数据的重要方法）

2、归纳总结

数据整理的方法有：分类→排序；分组→编码。

(三)、数据统计

数据经整理后进一步使之表格化,便形成统计表，统计表的主要组成：标题，标

目，数据。（统计表中一般应注明数据的单位和制表日期。）

合作学习：

某科学家通过一项实验来了解不同身体质量的人在进行不同活动时所消耗的热

量。下面是不同身体质量的人活动30分所消耗的热量（单位：焦）的实验数据：

（1）身体质量30千克：骑自行车252焦，打篮球504焦，看电视88焦。

（2）身体质量40千克：骑自行车323焦，打篮球689焦，看电视113焦。

（3）身体质量50千克：骑自行车399焦，打篮球865焦，看电视139焦。

（4）身体质量60千克：骑自行车479焦，打篮球1024焦，看电视160焦。

讨论探究确定标题、标目，尝试绘制统计表。（两名学生上台板演）

三、巩固练习。

1、判断数据收集方法。

2、人类的血型一般可分为A,B,AB,O型四种.某校七年级两个班学生参加体检,

第一班共有学生40名,测定血型的结果为:A型16人,B型5人,O型占45%,其余

都是AB型;第二班共有学生45名,测定血型的结果为:A型占40%,AB型2人,O型

20人,其余都是B型.请制作能反映两个班各种血型人数的统计表.

四、复习总结。