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S
小学科学
cience
2023.17
实现科学课教学
与STEM教育的有效融合
马静强沈伟伟（江苏：昆山市张浦镇周巷小学）
〔摘要〕将STEM教育与小学科学教学有效融合，能够创设出更容易引发学生思考的学习情境，促进学生
实现全面发展。这种融合式的教学模式，可以有效整合各个学科间的联系，让学生各个方面都实现良好发
展，确保学生综合素质的提升
〔关键词〕小学科学；STEM教育；融合
〔中图分类号〕G424〔文献标识码〕A〔文章编号〕1674-6317（2023）17-0062-03
STEM教育融合了科学、技术、工程、数学四关的研究成果。此后，STEM教育开始逐渐向全
方面内容，基于这四个方面进行教学。当前，小球范围扩展，其中也包括我国在内。2016年以
学课堂教学中就是将综合理科领域中的内容进后，我国提出了教育信息化理念，指出了将信息
行拆分教学，这样学生难以形成系统性的学习模技术运用在教育领域，可以更好地建立“众创空
式，难以从中找到各个知识点的关联性。同时，间”，最终探索出一种新型的教育模式，提高学生
受到这种教学模式的影响，学生综合运用各学科的创新意识和能力。在这一背景下，我国也开始
中知识点的能力也相对不足。基于此，本研究尝将STEM教育渗透到各个教育阶段。
试将小学科学教学与STEM教育实现有效融
合，以此促进学生全面发展。二、课程融合的优点以及面临的挑战
小学阶段，将STEM教育与科学教学有机
一、STEM教育理念以及发展融合，可以确保教师在教学中的专业、创新能力
STEM教育兴起于20世纪90年代的美国，得到明显的提高，培养学生协作和动手能力。在
是科学、技术、工程、教学英文字母的缩写，是上教学中，教师自身的专业水平也会影响到整体教
述四方面相结合的跨学科综合教学。学效果，因此，在进行融合课程教学中，教师有必
进入21世纪以后，经济社会飞速发展，而这要做好前期准备，通过查阅相应的资料，在反复
离不开科学、工程的支撑，使人们更加重视科技探索中寻找到开展融合教学的优势及其可能性，
创新。在美国，相关政府部门通过梳理每一年的这对提高教师自身的专业能力、创新能力起到了
毕业生可知，STEM专业毕业生不断减少，为此有力的推动作用。与此同时，融合课程教学中，
在STEM教育中投入了大量的人力、财力以及学生一般是以小组作为单位进行学习，学生间要
物力，通过这种方式来培养出在STEM领域中学会有效沟通，无形中增强了学生的团队协作意
的人才，这样在一定程度上能够增强国家在全球识和能力。STEM教育与小学科学课程的融合，
化进程中的核心竞争力。基于此，在美国教育界凸显了这一学科的综合性、实践性特征，促进学
也开始研发出STEM课程项目，最终获得了相生对所学知识举一反三，提高学生动手解决问题
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