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农业教育安徽农学通报2024年07期

创新教育背景下生态学课程研究性学习模式构建探索

朱利霞常云霞

（周口师范学院生命科学与农学学院，河南周口466001）

摘要在创新教育背景下，研究性学习模式的构建探索是新时代课程改革的新趋势之一。为了更好地推进

生态学课程教学改革，培养创新型人才，本研究以该课程为例，明晰研究性学习模式构建目标，从明确课程目标、

拓展生态学教学内容、改进教学方法、进行科学评价以及注重教学反馈多方面，对生态学研究性学习模式构建进

行探索。培养理论学习和实践应用相结合的创新型人才，从而提高学生的研究能力，丰富教学内容，促进教学目

标的实现和创新性人才的培养。

关键词创新能力；生态学；研究性学习

中图分类号G642.0；S181文献标识码A

文章编号1007-7731（2024）07-0118-03

课程质量是高等教育体现“学生中心”理念的重实际的学习，也是以学生、项目和问题为中心，注重提