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智慧课堂环境下小学数学个性化学习的策略探究许迎新

发布时间：2021-10-19T08:11:01.564Z来源：《教育研究》2021年11月下作者：许迎新

[导读]在如今信息技术发展迅速的时代，小学课堂已经从传统的授课方式向拥有多媒体和互联网+的智能化课堂转变。

泉州市实验小学许迎新

摘要：在如今信息技术发展迅速的时代，小学课堂已经从传统的授课方式向拥有多媒体和互联网+的智能化课堂转变。在小学期间，课程体

系的主要组成部分就是数学，其对于小学生的思维能力的扩展和未来数学的学习都有至关重要的作用，也是是小学阶段的一个重要环节。

关键词：小学数学；智慧课堂；个性化

引言：

随着互联网与教育教学工作的结合，目前众多的教学手段中也涌出了非常多的个性化学习的教学思想。个性化教学是基于学生为本的

教学原则之上，促使学生各方面能力得以尽快提升的方式。下面就以小学数学为主体，探讨智慧课堂与个性化教学的相关内容。

一、智慧课堂的基本概念及意义

智慧课堂是一种新的教学模式，结合互联网和最新的云端教学，可以实现智能化，促进师生之间的有效交流协作。在新型教学中，通

过结合传统的小学数学教学和互联网，成功地提高了学生学习数学的热情，树立对数学的兴趣，对学生的教学达到了个性化定制教学的成

效。小学数学的学习是充分的，也为数学的进一步研究奠定了基础。因此，这种以多媒体为主的智慧课堂辅助课堂教学模式也就变成了目

前小学数学课堂的一定形式。

二、个性化智慧课堂的形成模式

首先，在个性化智慧课堂的模式当中，教师应该充分了解互联网与智慧课堂的关系，可以很容易的上手练习以及利用新技术对传统的

授课方式做出相应的改善。借助教师和学生相连的平板和多媒体电脑等，使课堂形式丰富多样，从而更新学生课堂学习进度和个性化教

学。

其次，要重视发展多媒体技术，提高学生的学习兴趣以帮助学生增强学习动机。在高效的课堂当中，能有效地与学生互动，启发学生

自己发现、分析和解决问题。

最后，老师要变换自己的视角，从主动的一方转变为被动的一方，营造良好的课堂教学氛围。在教学中，要认识学生个体差异，耐心

辅导学生，提高学生学习的自信心，让学生热爱学习，主动学习，减少学生的厌学情绪，提高课堂学习能力。

在互联网的发展下，个性化智能教室的形成模式必须与个性化教学相结合，因此教师更应该使用多媒体设备针对不同的学生采取不同

的教学方式。与传统课堂相比，智慧课堂的意义在于可以及时的应用最好的技术和设备，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人

的才能品行获得最佳的发展。提高师生间的互动率，也可以培养学生从小对数学这一学科的热爱和能力。

三、构建小学数学智慧课堂个性化教学的策略

（一）更新教学观念，培养学生的创新思维

对教育工作者来说，应该时刻牢记教学情境与过去不同，因而应该快速变换教学想法，让智慧成为课堂的核心，促使学生不断考虑学

习的过程，从而将数学知识内化为能力。作为小学数学教师，一方面要把学生当成教学的主要对象。另一方方面，利用目前所有的教学资

源，促进学生创新能力的提升。比如讲解异分母分数的加减法时，教师可以利用多媒体设备将通分过程变成动画，让学生直观地看到不同

分母如何取最小公倍数，变成相同的分母，学生的学习积极性将大大提高，保证教学效果。

（二）设计教学情境，激发学生的学习兴趣

众所周知，小学数学的知识比较简单，但对小学生来说仍然很难，如果对教学方法不够熟悉，学生对数学这一学科就不会有很大的兴

趣。对此，教师要放弃老掉牙的教学方法，使用多姿多彩、丰富有趣的教学手段。情境教学法在当前情况下的应用相当广泛，实践证明，

教师在教学过程中创设的情感氛围能让学生对教学活动更加投入集中，当然教学情境也可以用于小学数学教学。比如，在学习百分数时，

老师可以制作有关一个真实生活的视频来设计教学情境：小王跟着妈妈前往服装店买衣服，刚好可以拿到10%的折扣，现在的所有羽绒服

均只要450元，如果妈妈一次性买四件，相比于原价能省多少钱？学生经常会遇到这种生活情景，以生活情境作为教学案例，能促进学生在

课堂上的专注力有所提高。对学生来说，不仅是会做一道简单的题，学生们也会在生活中逐渐关注数学。

（三）结合学生情况，开展个性化的教学方式

学生是发展的人，是不同的个体，根据每个学生之间的差异，教师在使用智能教室时应提倡个性化的教学方法。首先，教师应先将班

内学生分成不同能力层次的小组，在实施具体教学内容时，应针对不同群体的学生设置不同的难点问题，并制定