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“三新”背景下高中语文大单元教学策略研究

发布时间：2023-04-20T09:27:47.753Z来源：《中小学教育》2023年第494期作者：施锦美沈俊高

[导读]为提高高中教师实践新课标、用好新教材、研判新高考的能力，要把“三新”背景下高中语文大单元教学真正在课堂上进行落实，必

须要积极探索其学科化样态。在高中语文教学中，大单元教学思想在“三新”背景下非常切合。

江苏省盐城市大丰区南阳中学224100

摘要：为提高高中教师实践新课标、用好新教材、研判新高考的能力，要把“三新”背景下高中语文大单元教学真正在课堂上进行落

实，必须要积极探索其学科化样态。在高中语文教学中，大单元教学思想在“三新”背景下非常切合。高中语文大单元教学是指，根据单元

的人文主题和学习任务群的基本要求，提炼出单元的大观念，以大观念为纲，根据不同的学情，设计若干个结构化、情境化的学习项目，

让学生在语文学习活动中完成学习项目的教学方式。

关键词：“三新”背景高中语文大单元教学

三新“”背景下，语文大单元教学观念以学生自主学习与合作探究、教师与学生、学生与学生、教师与文本、学生与文本的互动交流为

学习方式，以解决真实情境下的问题为学习内容，以学会学习和系统思维为特征的深度学习为学习样态，是真正以学生和学习为中心的课

堂。