《号手与鼓手》大单元教学设计 人教版音乐三年级上册.pdf

第三单元：进行曲（单元整体教学设计）

一、单元内容综述

本单元以“进行曲”为主题，旨在通过一系列具有鲜明节奏感和行进特色的音乐作品，引导

学生感受进行曲的独特魅力，了解进行曲的基本特点及其在不同场合的应用。单元内容涵盖

了多首经典及富有代表性的进行曲作品，通过欣赏、学唱、表演等多种形式，全面提高学生

的音乐素养和审美能力。

二、学情分析

三年级学生正处于音乐学习的初级阶段，他们好奇心强，喜欢模仿和表现。对于进行曲这一

音乐类型，学生可能已有初步的感知，但对其特点、风格及历史背景了解不多。因此，在教

学中应注重激发学生的兴趣，通过直观、生动的教学手段，引导学生深入探究进行曲的魅力。

同时，考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学内容应难易适中，注重实践性和趣味性。

三、单元学习目标

1.学生能够识别并描述进行曲的基本特点（如节奏鲜明、旋律激昂等）；学会演唱至少两首

进行曲作品；能够运用简单的打击乐器为进行曲伴奏。

2.通过聆听、模仿、表演等多种学习方式，提高学生的音乐感知能力和表现能力；引导学生

自主探究进行曲的特点和风格，培养学生的音乐鉴赏能力。

3.激发学生对进行曲及音乐艺术的兴趣和热爱；通过欣赏和学习进行曲，培养学生的爱国情

怀和集体主义精神；在合作表演中，增强学生的团队协作能力和自信心。

四、单元安排

本单元共七个课时，唱歌课和欣赏课相辅相成，加入音乐知识帮助学生更好学习，本单元还

安排了活动课程，帮助学生把所学运用实践。

第一课时3.1《小号手之歌》教学设计

一、教材分析

《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题曲，全曲在表达坚毅乐观精神的同时，又透露出

童趣，模仿游击队号声的“嘀嘀嘀嗒”，更充分的描绘了儿童团员们活泼的形象。

二、教学目标

情感态度与价值观：通过学唱《小号手之歌》，激发学生对革命英雄主义精神的敬仰，培养

学生的爱国主义情感和积极向上的生活态度。

过程与方法：采用聆听、模唱、表演等多种教学方法，引导学生在感受歌曲节奏、旋律的同

时，理解歌曲所表达的情感和意境。

知识与技能：学生能够准确演唱《小号手之歌》的旋律和歌词，掌握歌曲中的节奏特点，并

能用适当的肢体语言表达歌曲的情感。

三、教学重难点

重点：学唱《小号手之歌》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

难点：理解歌曲背后的故事和情感，用恰当的情感和声音表现歌曲。

四、教学准备

多媒体课件（包含《小号手之歌》的音频、视频及图片资料）

小号手或军乐队的图片、模型或视频片段

学生分组准备表演道具（如小旗子、假枪等，可自愿选择）

五、教学过程

一、导入新课（约5分钟）

情境创设：今天我们接受了红色时空局的邀请，穿越到了第二次国内革命战争时期，现在我

们来到了红军驻扎的一个村子，一个播放《小号手》动画片片段，视频中的小男孩是放牛娃

小勇，他的父母被地主山中狼杀害，让我们一起来看看参加红军后，当上了小号手的小勇后

续会经历什么样的故事，引出课题《小号手之歌》。

背景介绍：简要介绍小号手在革命战争年代的作用和重要性，介绍军号。

二、学唱歌曲（约15分钟）

学习吹小号：播放小号手之歌视频，让学生完整聆听一遍，感受歌曲的节奏、旋律和情绪。

分段学习：将歌曲分为几个部分，教师逐段范唱，学生跟唱。注意纠正学生的音准、节奏和

发音。

受伤修养：难点突破：针对歌曲中的难点部分（如节奏复杂、音程跳跃等），采用节奏练习、

音阶模唱等方法进行突破。

伤愈归队遭遇敌袭：演唱全曲助攻小勇

三、拓展延伸（约10分钟）

分组准备：将学生分成若干小组，每组自行设计表演动作和道具，准备展示《小号手之歌》

的演唱。

表演展示：各组轮流上台表演，其他同学和教师给予鼓励和评价。

总结提升：根据各组的表现，教师进行总结点评，强调歌曲的情感表达和团队合作的重要性。

四、总结反思（约5分钟）

分享交流：请学生分享自己在学习和表演过程中的感受和收获。

课后作业：要求学生回家后向家人表演《小号手之歌》，并尝试搜集更多关于革命战争年代

小号手的故事或歌曲。

六、教学反思

本次教学通过创设情境、分段学习、难点突破、表演展示等环节，引导学生逐步掌握《小号

手之歌》的演唱技巧，同时激发了学生对革命英雄主义精神的敬仰和爱国主义情感。在教学

过程中，应注意关注学生的个体差异，适时调整教学策略，让每个学生都能在音乐学习中获

得成就感。

第二课时3.2《中国少年先锋队队歌》教学设计

一、教材分析

《中国少年先锋队队歌》是一首具有鲜明进行曲风格的歌曲，旋律激昂，节奏明快，演唱要

表