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建设工程管理的课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解建设工程管理的基本概念、原则和方法；

2.使学生掌握建设工程管理的流程、关键环节和质量管理措施；

3.帮助学生了解我国建设工程相关的法律法规和政策。

技能目标：

1.培养学生运用建设工程管理知识分析实际问题的能力；

2.提高学生组织、协调、沟通及团队协作能力，为将来从事建设工程管理工作打下基础；

3.培养学生运用信息技术辅助建设工程管理的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱社会主义祖国，树立正确的价值观，认识到建设工程管理在国家建设和发展中的重要作用；

2.培养学生具备较强的责任感，明确自己在未来国家建设中的使命和责任；

3.培养学生具备良好的职业道德，遵循法律法规，诚信做人，公正办事。

本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力。课程目标旨在使学生掌握建设工程管理的基本知识和技能，培养他们在实际工作中发现问题、解决问题的能力，同时注重情感态度价值观的培养，为学生未来从事相关工作奠定坚实基础。

二、教学内容

1.建设工程管理概述：包括建设工程管理的定义、特点、作用及发展历程，引用教材第一章内容，帮助学生建立对建设工程管理的整体认识。

2.建设工程管理流程：详细介绍项目立项、招投标、施工管理、验收等环节，结合教材第二章内容，使学生掌握建设工程管理的具体流程。

3.建设工程质量管理：分析质量管理的重要性，讲解质量管理的原则、方法及措施，引用教材第三章内容，提高学生质量管理的能力。

4.建设工程合同管理：阐述合同管理的意义，讲解合同的签订、履行、变更和解除等要点，结合教材第四章内容，增强学生的合同意识。

5.建设工程投资控制：介绍投资控制的基本原理，分析投资控制的方法和措施，引用教材第五章内容，培养学生投资控制的能力。

6.建设工程信息化管理：阐述信息技术在建设工程管理中的应用，介绍常见的建设工程管理软件及其功能，结合教材第六章内容，提高学生运用信息技术辅助管理的能力。

本教学内容按照课程目标制定，注重科学性和系统性，将教材内容与实际案例相结合，使学生在学习过程中能够深入理解并掌握建设工程管理的各个方面。教学大纲明确了教学内容的安排和进度，确保学生在学完本课程后能够达到预定的学习成果。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：对于建设工程管理的基本概念、原则、法律法规等理论知识，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握必要的基础知识。结合教材内容，通过生动的语言和实际案例，提高学生的学习兴趣。

2.案例分析法：在讲解建设工程管理流程、质量管理、投资控制等模块时，引入实际案例进行分析，让学生在分析讨论中深入理解理论知识，提高解决实际问题的能力。

3.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。结合教材内容和实际案例，引导学生展开深入探讨。

4.实验法：在建设工程信息化管理模块，组织学生进行实验操作，让学生亲身体验建设工程管理软件的使用，提高学生运用信息技术辅助管理的能力。

5.模拟教学法：通过模拟招投标、合同谈判等实际场景，让学生在实际操作中掌握建设工程管理的流程和要点，培养学生的实践操作能力。

6.现场教学法：安排学生参观在建工程或已建成的工程项目，使学生对建设工程管理有更为直观的认识，增强学生的实践体验。

7.课后作业与小组报告：布置课后作业，让学生巩固所学知识；同时，安排小组报告，鼓励学生自主查找资料，深入研究某个主题，提高学生的自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、回答问题等方面。此部分评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。

2.作业：占总评成绩的20%。布置与教材内容相关的课后作业，旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度。作业要求学生独立完成，严禁抄袭。

3.小组报告：占总评成绩的20%。安排学生在课程中进行一次小组报告，评估学生在资料查找、分析研究、PPT制作、口头表达等方面的能力。

4.期中考试：占总评成绩的20%。期中考试主要测试学生对建设工程管理基本概念、原理和方法的掌握程度，试卷内容与教材紧密相关。

5.期末考试：占总评成绩的10%。期末考试全面考察学生对整个课程内容的掌握，包括理论知识、案例分析、实践操作等方面。

教学评估过程中，注重以下原则：

1.客观公正：评估标准明确，评分过程透明，确保每个学生的成绩都能真实反映其学习成果。

2.多元化：采用多种评估方式，全