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湖南省教育科学研究工作者协会

2016年度基础教育、学前教育课题研究指南

一、县区教研研究

1、“互联网+”时代县级教研室工作方式的创新研究

2、县市区教研室在校本教研中的引领策略研究

3、县市区教研室研训功能的保障机制研究

4、有效教研视阀下县域主题教研活动的设计与实施

5、县级教研室建设与发展研究

6、县级教研员专业发展研究

7、幸福教研理念下县市区教研员自我成长的策略研究

8、教育国际化与城市国际化研究

9、义务教育学校公用经费的使用、管理与监督研究

10、县区中小学、幼儿教育均衡发展问题研究

11、区域（或学校）特色发展研究

12、教育教学风格、学科特色研究

13、校长及教师的课程领导力问题研究

14、教师专业成长激励机制研究

15、稳定与优化民办学校教师队伍政策研究

16、中小学课堂教学效率问题研究

17、学科微课程的设计与教学应用研究

18、中小学评价方式改革研究

19、中小学校园危机干预机制建立研究

20、校本课程研发艺术的研究

21、中小学德育与传统文化的传承与发展研究

二、中学教育研究

1、“新高考”引领下的高中教育“新常态”研究

2、新高考形势下高中走班制教学运行机制研究

3、适应新高考的教学策略研究

4、高考改革背景下中学心理健康教育新模式的探究

5、高考改革背景下学生涯规划教育的途径与方法

6、高中理科错题预警及对策研究

7、高中生批判性思维培养研究

8、高中生核心素养培养研究

9、高中理科实验教学常态化保障机制研究

10、高中生社团活动实效性研究

11、中学团体心理辅导对寄宿制学校学生适应性问题的干预研究

12、中学心理教师的心理健康状况及自我成长研究

13、中学“互联网+”时代学生学习方式研究

14、中学“互联网+”背景下课堂教学模式研究

15、中学“互联网+”时代学校德育实效性研究

16、中学生领导力与培养策略研究

17、中学生青春期的心理特征及其援助机制的研究

三、小学教育研究

1、减轻小学生课业负担的研究与实践

2、大班额学校精细化管理研究

3、大班额有效实施合作教学研究

4、小学学科教学评价方式研究

5、各学科课堂教学案例研究

6、农村留守儿童心理问题预警（或干预或帮扶）研究

7、小学乡村贫困学生公益帮扶模式研究

8、小学公益慈善资金支持教育模式研究

9、小学乡村教师公益关怀模式研究

10、非专业教育背景的特岗教师的专业能力调查与提升研究

11、小学教师职业倦怠原因分析及应对策略研究

12、心理效应在小学管理中的运用研究

13、小学教师心理减压实践研究

14、小学男教师的心理状况的调查

15、小学教育信息化环境下，教师信息素养提升策略研究

16、小学“翻转课堂”的常态化教学应用研究

17、小学生课外阅读兴趣的培养研究

18、小学各种教学方法特征分析及其运用研究

19、小学学生学习指导目标管理研究

20、农村中小学校校本研修实效性研究

21、小学生小组合作学习实效性研究

22、小学差异教学、因材施教研究

23、引导低年级学生自主学习研究

24、小学生课外自主科学探究问题研究

25、小学有效课堂学法指导问题研究

26、小学三年级学生写话到习作的过渡研究与实践

27、小学班级精神文化构建策略研究

28、小学生心理健康状况调查与分析

29、小学档案索引问题研究

30、小学体育课分段模式研究

31、新常态下小学生足球教学问题研究

32、小学美术欣赏教学研究

33、小学体育大课间活动的有效性研究

34、小学体育游戏法课题研究

35、在音乐、美术教学中加强学生审美能力的培养研究

四、幼儿园教育研究

1、幼儿园教育“小学化”倾向问题研究

2、民办幼儿园办园规范化管理问题研究

3、当前幼儿园教育观念与家长教育观念的一致性研究

4、幼小教育衔接问题研究

5、幼儿师资队伍问题研究

6、幼儿教师师德师风培训研究

7、幼儿教师的继续教育问题研究

8、幼儿教师的校本培训问题研究

9、园所教研活动开展对策研究

10、幼儿园教育的内容选择研究

11、幼儿园对教材的选择与使用、评价研究

12、幼儿园玩具、教具的开发研制研究

13、幼儿园环境布置创新研究

14、幼儿良好生活习惯的内容、培养方法研究

15、培养幼儿团结合作的精神研究

16、幼儿与同伴的交往辅导策略研究

17、农村留守儿童的学前教育问题研究

18、外来务工家庭儿童心理健康调适对策研究

五、其他综合研究

1、家校教育共建有效途径研究

2、家庭教育重要作用研究

3、幸福家长课程设计研