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科学教学下的虚拟实验创新及其应用实践

随着科学技术的不断发展和近年来人们对教育教学的重视，科学教学也逐渐进

入了一个全新的阶段，其中虚拟实验成为科学教学中的一大亮点。虚拟实验指的是

通过计算机技术构建出来的三维实验环境，通过观看、感受和互动等形式，让学生

们深入地了解和掌握科学理论和实验操作技能。

虚拟实验的优点及其应用价值

虚拟实验与传统实验比较，具有以下几点优点：

1.环境安全性更高：传统实验室中可能会存在一些安全隐患，部分实验操作对

人员负伤颇大，而虚拟实验消除了这些安全隐患，实验过程更加安全。

2.弥补现实实验室资源不足：现实实验室资源受到仪器设备和场地的限制，同

时一些危险的实验过程也无法完整展示，虚拟实验弥补了这些不足。

3.提高学习效率：虚拟实验让学生能够随时开始或结束，无需等待工具、材料

或设备的准备，时间上更灵活，能够有效地提高学习效率。

4.适应学生不同的需求：虚拟实验能满足不同层次、不同需求的学习者，使得

学生可以通过多次实验，调整尝试的参数，进行多次实验训练，从而提高学习效果。

具有如此强大的优势，虚拟实验的应用也是越来越广泛。虚拟实验广泛应用于

小学、初中、高中等各个学段中，对于学生的各个方面都能产生十分积极的影响。

这也充分证明了虚拟实验在科学教学中的不可或缺性。

虚拟实验的创新形式及其实际应用

虚拟实验的形式并不唯一，它的表达形式也可以分为多种，如计算机模拟环境、

虚拟实验平台、交互式虚拟实验等。通过这些创新的形式，虚拟实验为科学教学带

来了不同的应用场景。

1.计算机模拟环境

计算机模拟环境是指通过计算机技术，把实验的操作过程以三维方式呈现出来，

让学生们感受到操作的过程与风貌，但并未加入可交互元素。学生通过观看、听讲、

提问等方式，来达到理论与操作相结合的目的。

譬如：「一体化医学影像虚拟仿真技术」（VirtualSurgicalSimulation），结合

了医学成像技术和计算机技术，能够创建随时随地可以演示和操作的人体内部三维

环境，以至于我们不需要动手是也可以掌握到先进的手术操作知识。

2.虚拟实验平台

虚拟实验平台是指为了创造操作实验环境而设立的一个开放的实验室环境。虚

拟实验平台通常是一个非常强大的工具，可以利用软件、模板、网站等来创建虚拟

实验内容，提供互动和实时信息反馈，并可以保存、筛选和分析实验过程数据。这

种形式的虚拟实验，重点在于让学生在实验环境中独立思考、自主实验，触类旁通，

从中得到底层理论与实验操作的联系，并在实验与数据的基础上，完成学习任务，

培养独立创新精神。

譬如：「中国数学虚拟实验室」是目前国内大规模、统一公共的、高标准的网

络虚拟实验室，提供了大量的数学实验内容供学生尝试，让数字教育得到了更好的

推广。

3.交互式虚拟实验

交互式虚拟实验主要包含三维模型、实验器材和实验过程，通过与学生进行交

互，向学生传输实验操作技能。该形式是虚拟实验发展的新一代形式，其优点是能

够扩大实验范围，增加实验操作实践性，并提高同学们操作实验的主观感受性。这

个形式的真正优势在于它能够尽可能真实地模拟现实情境，让学生能够在真实场景

模拟操作、实验过程中完成科学概念与操作技能学习。最经典的实验就是：通过

「三维\textbf{化学反应模拟软件}」（ChemDraw），模拟基本的化学反应并观察

反应的程度，调整不同的因素，让化学反应在虚拟情境中慢慢形成自己的认识。

总的说来，虚拟实验为今后的科学教育带来了新的思考和实践，无论是计算机

模拟环境还是交互式虚拟实验，都在保护学生实验安全、优化学生实验经验、使学

生更容易理解实验概念等方面具有很大的优势，在教学中被广泛应用，已成为一种

必不可少的教学工具。我们应该积极探究虚拟实验的更多应用方法，不断创新和提

高科学教育的质量。