六年级英语（第一单元）.docVIP

西吉县第一小学六年级英语课时教学设计

第（1）课时

课题

Unit1HowcanIgetthere?PartA

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

周琰

二次备课

教师

审批人

授课

时间

教学内容

分析

本课时是人教pep版六年级上册第一单元第一课时，本节课主要是通过谈话的情景理解单词或词组：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。引导学生能听、说、读、写单词sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital及会运用句型：“Whereis…?”“It’s+方位介词”来询问和回答，着重训练学生的听说技能。在对话语境中，对六个黑体单词及其它们的应用进行观察对比分析，解决课时重难点。

学情分析

本节课重点是学习“sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital”几个单词的发音及其它们的应用。

教学目标

1.能听、说、读、写单词sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。

2.能够询问某个地方的位置，并用方位介词来描述。

—Whereisthecinema？

—It’snexttothebookstore.

评价设计

熟练认读单词

积极表达

认真倾听

教学准备

多媒体课件，单词卡片，录音材料

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、学习理解Activity1:Warm-up

1.Greetings.

2.Enjoyachant.

3.Lead-in.

Presentapictureofabeautifulfarm.

设计意图：构建整体情景，进入各部分教学。设计对话、游戏环节，让学生在轻松愉悦的环境中学习。

Activity2:Presentation

1.Teachothernewwordsinthesameway:sciencemuseumpostofficebookstorecinema.

2.Sslistentothetapeandreadnewwords,imitatetherightpronunciation.

设计意图：教师播放录音，学生听录音跟读。引导学生按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并在小组中进行角色表演。

二、应用实践Activity3:Consolidation

教师将这些新单词图片放在一幅图中，并设定好位置关系。

T:Whereisthecinema?

Ss:It，snexttothebookstore.

T:Where，sthebookstore?

Ss:It，sinfrontofthesciencemuseum.

设计意图：同桌效仿例句，根据图片位置关系，灵活运用方位介词询问所要问的目标，然后找小组上来模拟对话。

三、迁移创新Activity4:Practice

Makeacontest:rememberwords每组六个人，一人做动作，剩下5个人根据动作说单词，反映应该快和准，比一比哪个小组最优秀。

设计意图：创设真实的情境，让学生根据自己的实际情况编写对话并展示，培养学生的语言综合运用能力。

板书设计

Unit1HowcanIgetthere

Newwords:

hospitalbookstorecinema

sciencemuseumpostoffice

Newsentences:

A:Whereisthecinema?

B:Itsnexttothebookstore.

作业设计

1.练习对话(基础性作业)

2.完成本课时配套练习（提高性作业）

3.OralEnglishactivities.（拓展性作业）

教后反思

西吉县第一小学六年级英语学习任务单

六年级

学生姓名：

课题

Unit1HowcanIgetthere?PartA

学习

目标

1.能听、说、读、写单词sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。

2.能够询问某个地方的位置，并用方位介词来描述。

—Whereisthecinema？

—It’snexttothebookstore.

学习

方式

课前预习-认真观看-主动模