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研究性学习在小学数学教学中的运用

研究性学习是指学生在教师的指导下，通过自主探究和发现问题的方式来获取知识和

解决问题的能力。在小学数学教学中，研究性学习的运用能够培养学生的独立思考能力、

问题解决能力和创新意识，激发学生学习数学的兴趣和探究欲望。

在小学数学教学中运用研究性学习可以培养学生的独立思考能力。传统的教学方法强

调教师对知识的灌输，学生只需要死记硬背，缺乏主动思考的机会。而研究性学习注重培

养学生的思辨能力和解决问题的能力，鼓励学生自主地提出问题、寻找解决问题的方法和

策略。通过自主思考和探究，学生能够培养出独立思考和分析问题的能力。在学习数的计

算规律时，可以提出一个问题让学生进行探究，如：将两个偶数相加，结果是奇数还是偶

数？学生可以根据自己的观察和推理，得出结论并进行解释，从而培养了他们的独立思考

能力。

研究性学习在小学数学教学中的运用还可以培养学生的问题解决能力。数学充满了各

种各样的问题，通过研究性学习，学生能够学会分析问题、提出解决问题的方法和策略，

并且在实践中运用这些方法解决实际问题。学生可以通过探究两个数的乘法交换律，发现

两个数的乘法结果不受它们交换顺序的影响。通过这样的研究性学习，学生不仅能够理解

乘法交换律的概念，还能够运用它来解决实际问题，提高他们的问题解决能力。

研究性学习可以激发学生学习数学的兴趣和探究欲望。小学生对于新鲜事物有着强烈

的好奇心，他们喜欢主动探索和发现。传统的教学方法容易让学生感到枯燥乏味，导致学

生对数学的兴趣降低。而研究性学习可以通过让学生亲身参与和发现，激发他们的兴趣和

学习动力。引导学生参与游戏性质的数学探究活动，如解数学谜题或数学游戏，让学生在

愉快的氛围中学习数学知识，增强他们的学习兴趣。