高中思想政治教学中应用探究式学习的思考 .pdfVIP

【史地政论坛】关注

高中思想政治教学中应用探究式学习的思考

江苏沛县●贾艳丽

摘要：

随着新课改的推进，探究式学习被广泛运用到高中而汽油价格上涨的原因及影响。学生根据刚学习的知识进行综合

思想政治课堂教学中。但在实际学习中，探究式学习没有达到应分析，能快速找到问题的结论。如汽车价格下降主要是因为劳动

有的效果，影响了探究学习的开展。文章主要结合自身教学实践，生产率提高、生产成本下降等，汽油价格上涨主要是因为汽油属

从探究式学习在高中思想政治教学中的应用入手，探讨了高中思于不可再生资源，在没有其他的替代资源的情况下，价格上涨是必

想政治教学中应用探究式学习需注意的问题。然的。另外，学生还指出要树立科学的消费观，解决地球上出现的

关键词：

高中；思想政治；探究式学习；应用；问题“资源浪费”“环境污染”等问题，并提出了一些合理化的建议。

这样通过师生共同探究、学习，学生掌握了学习的方法，深

高中新课程倡导以学生为中心，培养学生自主学习、探究创入理解了所学知识，同时还提高了学生分析问题、解决问题的能

新的精神。新课改下，高中思想政治要改变学生被动的学习方力，逐步形成了正确的科学态度，提高了学生的社会责任感。

式，倡导学生进行探究式学习。近年来，探究式学习因有助于培二、高中思想政治教学中应用探究式学习需注意的问题

养学生的创新精神，受到了广大教师的重视，并在思想政治教学1.创设探究情境应具有实效性

中获得了广泛应用，充分发挥了学生的自主性，思想政治课堂教适当的情境有助于激发学生的探究欲，提高探究效果，但一定

学越来越丰富多彩。高中思想政治课程探究式学习是指学生围要注意探究情境的实效性。通过具有实效性的探究情境，能引导学

绕社会政治、经济、生活等问题，在教师指导下，自主需求答案，生认识社会、融入社会，感受到知识的应用价值与意义；培养学生

自主获取信息的一种学习方式。实践证明，探究式学习在丰富学科学的态度，提高学生的能力，为学生的思想政治素质的养成打下

生的情感体验，提高学生分析、解决问题的能力，养成学生科学基础。一些教师在创设探究情境时缺乏实效性，使探究流于形式。

的态度等方面有着非常重要的作用。但随着课程改革的深入，高2.探究内容应具有生成性

中思想政治探究式教学中开展的探究学习很多都流于形式，探高中思想政治课堂探究式学习中，教师要注重探究内容的

究式学习未达到应有的学习效果，影响了探究学习的开展。生成性。在探究式学习中，教师要灵活处理生成性教学内容，掌

一、探究式学习在高中思想政治教学中的应用握整个课堂教学，根据学生实际情况灵活调整教学方案。同时通

1.设置问题，激发学生的探究欲过开发生成性教学资源，构建多元化、多层次的课堂，活跃课堂

课堂教学中，教师的角色应定位于导演，学生是演员，教师教学，促使学生自主构建知识体系。但是在探究式学习中，很多

发挥主导作用，学生具有主体地位，整个教学活动中的教师、教教师预设太浓，生成不足，注重探究活动的程式化，不注重自主

材、教学手段等都要服务于学生的“学”。在教学中，教师要树立生成的问题，使探究学习缺乏活力。如教学《政府的职能：管理与

学生的自主意识，引导学生主动学习，鼓励学生独立探究，真正服务》一课时，一位教师也采用了先进的教学理念，设置了探究

实现以学生为本。探究式学习凸显了学生的主体地位，教师要充情境。其中有一个探究问题：当前政府采取了哪些措施提高人民

分发挥学生的主体作用，适时地指导学生。问题是思