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综合实践教研组工作计划

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的综合

实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合

性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设

计，实施过程中，十分注重教师的课程意识，形成实践的课程观，正

确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主

体性，注重引导学生在活动中发展。

二、教学目标

1.生活实践目标-强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现

自我和验证学科学习内容。

2.人生体验目标-重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验

反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。

4.学科整合目标-运用校内外的多种资源，整合学科知识。

三、工作思路

（一）加强课程研讨，整合资源优势

探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程

的研究性学习相结合的专题研究，共同探讨课程的有效实施，整合各

校优势，实现资源共享，在协作和交流中互相沟通，互相交流，互相

学习，共同促进，共同发展，共同提高教学质量，共同提高各校

师生研究和实施本学科的能力，

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（二）关注师生需求、促进师生发展

鼓励教师积极参与课题研究，把课题实验作为综合实践活动课程

资源加以开发，积极参加市级、镇级组织小学综合实践活动课程优秀

论文评选，优秀活动案例的评比。在交流中增知，在实践中长才，注

意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开

发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本

课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主

选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世

界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自我、社

会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的

和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。

（三）完善课程管理、抓好课程实施规范

要求有关教师认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综

合实践活动计划”，按课时认真组织学生开展综合实践活动。切忌随

意挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，教师在

活动过程中要进行有效的指导和帮助。

四、工作安排

（一）、准备阶段：

1、针对学生特点研讨并制定研究计划。

2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。

（二）、实施阶段：

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1、各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次活

动的各种资料。

2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的经验

和教训，分析活动中的困难及解决办法，并指导后阶段的活

3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边研究。

（三）、总结阶段：

1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内

容。

2、综合实践活动成果展示。

3、总结交流本学期的综合实践活动情况。

五、工作重点

由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点

有：

1、强调综合实践理论知识的传授。

2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。

3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样

开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。

4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在

实践中增长见识，锻炼综合能力。

5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资

料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。

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综合实践教研组工作计划（二）

综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术

教育、社区服务、社会实践四部分内容。开展综合实践活动旨在让学

生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培

养创新精神、实践能力和终身学习的能力。本学期根据