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粉刷匠教学反思15篇

粉刷匠教学反思15篇

在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总

结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文

笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《粉刷匠教学反思15

篇》，希望能够帮到你!

粉刷匠教学反思1

活动设计背景

有些小朋友在日常生活中都不怎么会表达自己的意愿，不敢放手大胆

的动手去做。自己喜欢什么都不敢说，或自己想要什么，想做什么也都不

敢说。通过此次活动来帮助小朋友能大胆表达，大胆动手。

活动目标

1.选择喜欢的颜色大胆涂抹。

2.通过自己的尝试，初步掌握涂刷的技能。

3.享受玩色游戏的乐趣。

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：必须要让幼儿大胆表达，大胆动手

粉刷匠教学反思15篇

活动准备

1.多间还待粉刷的.房子，8种水粉颜料的塑料小桶·小刷子若干把，

湿布，报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音乐磁带，录音机

活动过程

1.设置情景，激发幼儿兴趣。

(1)指导语：小朋友都听说过小猪盖房子的故事吧。小猪盖的房子可

结实了，但房子还没有刷上漂亮的颜色，穿上漂亮的外衣呢。

(2)激发幼儿帮助小猪的愿望：让我们小朋友来帮助小猪刷房子吧!

2.学习小猪刷房子

(1穿好工作服，手拿小刷子，做好准备。

(2)讨论如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小

小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌

曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿动作)

(3)用什么颜色刷呢?请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜色。

3.帮助小猪刷房子(教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿

涂刷情况。教师鼓励幼儿大胆涂刷).

4.活动结束。

教学反思

在此次游戏活动《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大胆的表

达自己的意愿，说出自己所喜欢的，有个别小朋友看见别的小朋友用这种

粉刷匠教学反思15篇

颜色也跟着用不过比还没有做这个游戏之前好好多。还有就是活动结束后

没有进行体验劳动带来的喜悦。在以后的教学当中我将更加努力，争取更

好。

粉刷匠教学反思2

一、活动背景：

《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，生动形象地表现了小

粉刷匠劳动时的喜悦情绪以及忘我劳动的精神。这首歌曲旋律多使用重复

的手法，十分简单，对于中班幼儿来说就应不难掌握。

二、教学设计：

在进行活动设计时，我在想如何能摆脱刻板学念歌词，一句句跟唱的

模式，让幼儿能够自然习得歌曲。于是我想到游戏化教学，让孩子们化身

为一个个小粉刷匠，在边玩边唱中自然地掌握歌曲。

实施过程反思：

活动设计和实际教学还是有很大差别的，因为孩子们不会完全按照你

的设计一步步达成你预定的目标，很多环节都要依据教学情境及时调整。

这节活动下来，我真实的感受是一个字：累。因为孩子们的游戏热情

太高，而歌唱情绪较弱，若想调动他们的歌唱情绪，我务必先要压制住他

们的游戏热情，而孩子一旦情绪高涨了，便很难再压制下来，这就是为什

粉刷匠教学反思15篇

么整节活动我感到累的原因。在设计中我的确是想要调动孩子们的活动热

情，但是只是在最后一个游戏环节，我没想到幼儿对白板操作那么感兴趣，

以至于活动刚开始不久“玩心”就被激发了。在我请他们念歌词帮忙我增

加力气好让我粉刷房子的时候，孩子们都只顾着看我在白板上粉刷，而不

跟着我念歌词。在请幼儿上前操作白板时，我要求她们嘴巴里必须要念能

增加力气的词，但是他们还是只顾着在白板上“画”，下面的小朋友也只

顾着看她有没有全部画完整，而不关注歌词本身。活动结束后钱老师提供

事先隐藏颜色，用点的方式使其显示，这样或许能够将幼儿的注意力集中

在学念歌词上，而不是“涂色”上。

游戏环节的进行有点急促，在幼儿尚未平复情绪的时候我便请他们群

众游戏，这样更助长了他们高涨的情绪。在他们明白立刻要进行游戏时，

心里其实已经完全听不进老师的要求了，第一遍游戏时只有我一个人在唱，

幼儿只顾着玩手里的“刷子”和“油漆片”，于是我提出要他们大