2024-2025学年高中语文 第5单元 散而不乱 气脉中贯 25 伶官传序说课稿 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第5单元散而不乱气脉中贯25伶官传序说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第5单元散而不乱气脉中贯25伶官传序说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中语文第5单元“散而不乱气脉中贯”中的《伶官传序》，选自新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》。本节课将重点分析《伶官传序》的艺术特色、语言风格以及作者的情感态度。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的古代散文有关联，如《醉翁亭记》、《岳阳楼记》等。学生在学习《伶官传序》时，可以运用已有的知识背景，对比分析文章的篇章结构、修辞手法、情感表达等方面，进一步深化对古代散文的理解和欣赏。同时，《伶官传序》作为一篇具有代表性的古代散文，有助于学生提升文言文阅读能力，丰富文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：一是语言建构与运用，通过分析《伶官传序》的语言特色，提高学生鉴赏古代散文的能力，增强语言表达与运用水平；二是思维发展与提升，引导学生运用批判性思维对文本进行深入解读，提升逻辑思维与创新能力；三是文化传承与理解，通过学习《伶官传序》，使学生了解古代戏曲艺术，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化；四是审美鉴赏与创造，培养学生对古代散文的审美情趣，激发创作灵感，提高审美创造力。通过本节课的学习，旨在全面提升学生的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《伶官传序》的篇章结构及修辞手法。

2.理解作者在文中的情感态度与价值观。

难点：

1.文章中部分生僻词汇和文言文句式的理解。

2.深入分析文章背后的历史背景和文化内涵。

解决办法：

1.对于篇章结构及修辞手法的掌握，可以通过逐段分析、讨论的方式，让学生在课堂上共同探讨文章的布局、过渡以及修辞技巧，如对比、排比等，以增强学生对文本的理解。

2.针对生僻词汇和文言文句式的理解，可以提前准备词汇表和句式解析，课堂上进行逐个讲解，并结合上下文进行语境解释，帮助学生逐步克服阅读障碍。

3.为深入分析文章背后的历史背景和文化内涵，可以引入相关历史资料，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生结合历史背景理解文章的深层含义，同时注重培养学生的历史思维和文化理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》教材。

2.辅助材料：准备《伶官传序》的电子文档、作者简介、历史背景资料，以及相关文言文阅读理解的练习材料。

3.多媒体资源：搜集与《伶官传序》相关的视频资料，如伶官表演片段、古代戏曲表演视频等，以及有助于理解文章的图片、图表等。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行课堂讨论和分享。确保教室环境整洁、安静，有利于学习活动的开展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《伶官传序》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道古代戏曲中的伶官是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于古代戏曲表演的图片或视频片段，让学生初步感受戏曲艺术的魅力。

-简短介绍《伶官传序》的基本概念、作者及其在文学史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《伶官传序》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《伶官传序》的基本概念、篇章结构及修辞手法。

过程：

-讲解《伶官传序》的定义，包括其主要内容和精神内核。

-详细介绍《伶官传序》的篇章结构，使用板书或PPT帮助学生理解文章的布局。

-通过解析文章中的修辞手法，如对比、排比等，让学生更好地理解文本的艺术特色。

3.《伶官传序》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《伶官传序》的文学价值和历史意义。

过程：

-选择《伶官传序》中的几个关键片段进行分析。

-详细介绍每个片段的背景、内容和情感表达，让学生全面了解文章的艺术特色。

-引导学生思考这些片段对理解全文的重要性，以及如何运用文学鉴赏的方法来深入解读文本。

-小组讨论：让学生分组讨论《伶官传序》的艺术价值和在古代文学中的地位，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《伶官传序》中的一个主题进行深入讨论，如作者的情感态度、文本的历史背景等。

-小组内讨论该主题的内涵、意义以及与其他文学作品的关联。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，