美术教学设计湘版八上2梅竹言志(第1课时) .pdfVIP

八年级―美术―课程教案工作单位

课题二、梅竹言志课型造型表现课时1课时

梅之精神（第一课时）

1、通过欣赏大量有关梅的摄影图片和国画作品，让学生感受梅的象征寓

教学

意，及笔墨意境，了解梅在中国画绘画艺术中的造型特点及用笔特点；

目标2、掌握梅枝梅花的基本画法（国画三要素、用笔用笔、用墨），“写”梅

枝的精髓，及点梅花的意趣。

1、中国画的表现手法——托物言志；

重点

2、梅在中国画中的用笔特点（书法用笔、墨色变化、“女”字交错）

难点3、

教学方法演示、组织、示范；欣赏、观察、讨论、示范、制作、实践、策划、

表演等。

教学用具课本、自制多媒体课件《梅之精神》，国画作品和示范工具材料、学

生国画作画工具材料。

教学设计

教学环节教师活动学生活动设计意图及修改

第一课时1、欣赏：

一、引题播放梅花的摄影图片，欣赏梅花图片，讨论感知梅，领悟梅；

提问：“同学们见过真正的梅花的象征寓意。

梅花吗？你知道梅花象征

着什么寓意吗？”

2、讨论：

师生交流，产生

请学生回忆以前曾经学“待到山花烂漫时，

共鸣；

过的有关赞颂梅的诗句或她在丛中笑….”

歌曲电影作品——“红岩上红梅开，千

如毛泽东的《卜算子咏里冰雪脚下踩……”

梅》，电影《红岩》中的主

题曲《红梅赞》等等。

3、赏析:

要求学生看书P8的清代

二、新课画家吴昌硕作品《寻梅》，仔细看书，思考教师赏析能力的培养

给出供学生参考的线索来提出的问题。

回答以下问题：“这幅作品

中的用笔特点有哪些？”

教学设计

教学环节教师活动学生活动设计意图及修改

三条线索

（1）款识的书法根据老师提供的三

（2）墨色的变化条线索，进行思考，思维能力的训

（3）线条的组织想想本幅作品的用练；

——作品中的用笔特点：笔特点。

书法用笔、

主次分明、“

“女”字交错。

能否质疑：为何要逆向思维的训

4、解释女字交错的原因。“女“字交错？练；

5、指导学生看书P8的现代

画家齐白石的作品《红梅》，同桌讨论这幅国画审美能力的训

请学生说说作品中的梅枝、作品的用笔特点。练；

梅花的用笔特点。