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校本培训工作总结（通用16篇）

校本培训工作总结（通用16篇）

校本培训工作总结篇1

xx学年第二学期，处依据xx市第二十二中学《老师学科素养提升行动方案实施细则》，围绕《老师专业技能训练“四个一”活动实施细则》落实常规工作，在上级训练部门指导下，多渠道加强师资培训，开展精细化教学管理，重视专业化教学引领、课题化校本教研，多样化教学特色、规划化培训引领，取得了肯定成效，现回顾

一、领导重视，保障得力

我校特地成立了校本培训工作领导小组，健全组织，落实责任。由校长任组长，教学副校长任副组长，主管校本培训工作，详细工作由教务处（教研室）负责实施，制订方案，设计活动，辅导教学讨论，扎实工作。学校领导身体力行，乐观参与各种校本培训活动，还带头担当课题讨论项目，主持、组织并参加详细的训练科研实践讨论。比如校领导中先后有《数化校内构建》、《自助式课后络的构建——以xx级高一同学为例》，有多篇论文在《中国训练报》、《试验教学与仪器》等国家级核心刊物上发表，并多次在教职工会议上给教职工作业务培训。

上学期，学校不断加大对校本培训经费投入力度，组织老师外出参观、学习、培训；邀请老师训练院娄沂、卢尚建等专家到校听课指导；购置训练教学讨论书籍和刊物，为全部学科教研室配多媒体，改善教研组和备课组的办公条件等。

二、规范管理运作，健全规章制度

学校关于校本培训的规章制度健全，并能落到实处。今年我们修订了《二十二中学星级教研组组评比制度》、《二十二中学教研（备课）组长考核制度》、《二十二中学老师外出学习制度》、《二十二中学常规校本培训活动制度》、《xx市第二十二中学骨干老师评比条例》等等。尤其是修订一人一节公开课制度和微格教室常规化教研相关规定，对促进老师的自我反省，提升专业成长供应了便利条件。

三、坚持打造好五大平台，促进老师专业成长

依据规划，学校根据“三年而立，六年而秀，十年而名”的老师培育目标，我们连续做好通过学习培训、技能训练、教学讨论、教学业务展现、名优老师培育五大平台提升老师的专业水平，乐观打造名优老师。上学期，我们组织了新老师学习培训活动，结合老师训练院的新老师培训，我们又开展了本校的新老师汇报课活动；开展了校第二届骨干老师与班主任的评比活动。

四、措施求实创新，工作成效显著

（一）坚持老师技能“四个一”评比活动为校本培训出成果打基础。

我们在全校开展“四个一”活动，即“一次老师专业学问考试”、“一次老师命题技能竞赛”、“一次教学技能竞赛”以及“一次论文（案例）写作技能竞赛”，制订相应的嘉奖方案。“四个一”活动在提升老师教学基本功的同时，为校本培训出成果奠定了基础。今年有7个课题在市里立项，18篇论文在市直级以上评比中获奖，陈良彬老师荣获班会优质课一等奖，4位老师在市优课评比中荣获一等奖。

教学技能评比活动做到将评比和培训学习结合。比如在班主任技能评比中，全部班主任观摩，专家点评；在校级骨干老师评比中，评出最佳板书、最佳设计，还进行相关讲座和辅导。

“评比”和“指导”、“培训”相结合的形式对提升评比的质量，促进老师专业化的进展起到了很好的作用。

（二）坚持教研活动主题化，引导老师做真实的讨论。

上学期，我们强化老师有效教学小课题讨论，紧紧围绕促进有效学习课堂变革和深化课程改革两大主题，督促教研组关注课堂，做切实有效的校本培训。

1.坚持校级公开课主题化。

每学期一人一节公开课是我校长期坚持的常规教研活动，为提升公开质量，我们不断改进相关制度，形成了校级公开课的基本流程：教研组确定学期教研主题——备课组老师申报，备课组长审核——教研组长统一规划——教研组组织开课——教务处检查督促——活动成果上报——活动成果评比。这就比较好的解决了公开课无主题、质量差的现象。同时，公开课不仅要交教学课件还要交教学设计和反思，并要求公开课在微格教室进行。这就为教学实践转化为教科研成果奠定了坚实的基础。

2.坚持教研组活动主题化。

教研组活动形成了规定动作和自选动作相结合的特色。我校坚持备课组每两周进行一次教研活动，教研组每月进行一次教研活动。教研组活动要乐观围绕学校教研主题，尤其是本组的主题开展研讨活动。其中规定一次读书沙龙、一次教学技能评比、一次素养培训。

3.借助微格教室，深化课堂。

我校微格教室实现了网络化，校内网和校外网都可以实现实时观看，上学期一人一节的公开课不冲突状况下都在微格教室进行，并且全部对家长和兄弟学校老师开放。微格教室开出校级公开课13节，承办相关市直级以上教