网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

运城市中小学教师课题研究成果报告书2 .pdfVIP

运城市中小学教师课题研究成果报告书2 .pdf

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

运城市中小学教师课题研究

成果报告书

姓名吕洁萍

课题名称提高地理课堂教学有效性的实践与研究

承担任务课题研究组组长

成果名称地理课堂培养和调动学生学习的主动性

一、研究报告

研究课题提高地理课堂教学有效性的实践与研究

课题负责人吕洁萍课题立项时间2012.05

课题完成时间2015.7

本人承担的研究任务:撰写方案主持研究理论指导论文汇总

个人成果名称:地理课堂培养和调动学生学习的主动性

研究初步成果:

教学观念指导和支配着教师的教学行为。提高地理课堂教学的有效性的

首要条件是地理教师必须与时俱进,在思想上接受先进的教育理念,转变、更

新教学观念。

教师从根本上转变了教育观念。教师关注学生的发展,更关注学生的学习

过程,更好的实现三维教学目标。新课程强调教师要改变自身教学观念,要以

学生为主体,教师为主导,引导学生进行教学活动,但是每一位教师首先要明

确倡导自主、探究学习方式,教师依然是学生学习的引导者、组织者。当学生

自主学习的过程中遇到困难、走出误区时,教师就应当帮助学生,给予一定的

提示,加以适当的引导和点拨。学生在教师的引导下迅速找到正确的途径和方

法。在课堂上,教师还应恰当地发挥自己的组织功能,对于知识的重点、难点

部分学习时,教师一定要抓住契机,发动全体学生参与讨论,深入体会。既培

养学生自主学习的能力,又提高知识的落实情况。问题解决过程中,学生巩固

1文档收集于互联网,如有不妥请联系删除.

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

和熟练了原有的知识技能,促进了知识的整合和灵活运用,加深了理解认识。

这种方法排除以教师为主导的知识灌输,促使学生作为学习的主体。

(2)课堂采用“自主探究式”的教学方向已经牢固树立,“以人为本”“以

学定教”的教学观念也以逐渐深入人心,教师自觉运用”问题驱动、倾听观察、

点拨启发、追问反思、评价提升、拓展落实”环节,我们的地理课堂教学行为

也发生了天翻地覆的变化。

(3)地理教学是教与学的交往、互动,师生双方相互的交流、相互沟通、

相互启发、相互补充。在此过程中,师生分享彼此的思考、经验和知识,交流

彼此的情感、体验与观念。共同丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、

共享、共进,实现教学相长,共同发展。地理教师需要充分利用地理学科自身

的魅力,着力于激发学生的学习积极性,创设拓展空间,帮助学生在自主、合

作、探究学习过程中,真正理解和掌握对其生活和终身发展有用的地理基本知

识、技能、方法和价值观。

(4)地理研究性学习在课堂中的运用。在研究过程中,学生能获得亲身

体验,逐步形成善于质疑、乐于研究、勤于动手

文档评论(0)

133****8840 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档