人教版二年级下册第六单元《有余数的除法》教学反思.docx

人教版二年级下册第六单元《有余数的除法》教学反思

基于单元整体视角的题组设计----人教版二年级下册第六单元《有余数的除法》

（一）“数与代数”

学习系统纵向梳理

关于除法知识主要分布：

在小学数学的学习进程中，除法知识是逐步深入的。在低年级时，学生先接触到平均分的概念，这是除法的基础意义。例如，将一些物品平均分给几个小朋友，这是最直观的除法模型。二年级开始学习除法运算，从简单的表内除法开始，像根据乘法口诀求商等。而二年级下册的《有余数的除法》则是除法知识的进一步拓展，它在整除的基础上引入了余数的概念，让学生理解在平均分的过程中，有时会出现不能正好分完的情况。这一知识为后续学习更复杂的除法运算