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陕教版（2024）小学信息技术三年级上册
《信息内容需判断》教学设计
学校授课班级授课教师
本课是陕教版（2024）小学信息技术三年级上册第二单元《信息获取
有策略--博物馆奇妙游》中的第3课《信息内容需判断》。本单元
教材
围绕博物馆奇妙游展开，引导学生学习信息获取的策略。本课主要内
内容
容是让学生认识到在获取信息后，需要对信息内容进行判断，包括信
息的准确性、可靠性、时效性等方面。教材通过具体的案例和问题引
导学生思考如何判断信息内容，培养学生的信息素养和批判性思维能
力。
三年级的学生对信息技术有一定的兴趣和好奇心，但在信息判断方面
学生缺乏经验和方法。他们在日常学习和生活中已经开始接触各种信息，
情况但往往难以分辨信息的好坏。学生们喜欢生动有趣的教学方式，乐于
参与互动和讨论。
1.以学生为中心：关注学生的需求和兴趣，设计符合学生认知水平的
教学活动，让学生在自主探究和合作学习中掌握知识和技能。2.情境
教学：创设博物馆奇妙游的情境，让学生在具体情境中体会信息判断
设计
理念的重要性，提高学生的学习积极性。3.问题导向：通过提出问题和引
导学生思考，培养学生的批判性思维能力和问题解决能力。4.实践导
向：让学生通过实际操作和案例分析，掌握信息判断的方法和技巧，
提高学生的信息素养。
1.知识与技能目标
教学
（1）了解信息判断的重要性。
目标
（2）掌握判断信息准确性、可靠性、时效性的方法。
学校授课班级授课教师
（3）能够运用所学方法对获取的信息进行判断。2.过程与方法目标
（1）通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维能力和信息分析
能力。
（2）通过小组合作和交流，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标
（1）培养学生对信息的审慎态度，提高学生的信息素养。
（2）增强学生的责任感，让学生意识到正确判断信息的重要性。
1.教学重点
（1）掌握判断信息准确性、可靠性、时效性的方法。
教学
重难（2）能够运用所学方法对获取的信息进行判断。2.教学难点
点
（1）培养学生的批判性思维能力，让学生能够独立判断信息的好坏。
（2）引导学生在实际生活中养成正确判断信息的习惯。
1.导入新课
师：同学们，在我们的博物馆奇妙游中，我们通过各种方式获取了很
多关于博物馆的信息。但是，这些信息都是正确的吗？我们应该如何
判断信息的内容呢？今天，我们就来学习如何判断信息内容。
设计意图：通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣，引出本节课的
教学
主题。2.新课讲授
过程
（1）信息判断的重要性
师：同学们，为什么我们需要对信息内容进行判断呢？
生：因为有些信息可能是错误的。
生：如果不判断信息，可能会被误导。
师：非常正确！在信息时代，我们每天都会接收到大量的信息。如果
学校授课班级授课教师
我们不进行判断，就可能会被错误的信息误导，做出错误的决策。所
以，我们需要学会判断信息内容，确保我们获取的信息是准确、可靠、
及时的。
设计意图：让学生认识到信息判断的重要性，提高学生对信
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