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教学篇誗高效课堂

浅谈如何有效开展小学数学综合实践活动课

顾月清

（银川市兴庆区第十二小学，宁夏银川）

摘要：综合实践活动课通过对学习内容、教学方法进行改革，学习内容变得更加丰富，更加贴近生活，为学生学习综合实践活

动课提供了有利的条件；教学方法变得多种多样，为学生学习综合实践活动课提供了有力的保障；使学生勤于思考、善于表达。这就

需要去研究探索小学数学综合实践的新型教学模式。

关键词：数学；综合实践活动；学生

中图分类号：G文献标识码：A

2.让学生掌握测量不同物体所用的不同的方法，并能熟练地

“实践与综合应用”是《义务教育数学课程标准》新增设的一

部分内容，增设这部分内容是希望通过对这部分内容的学习使学用到实际生活中。

3.加强对学生动手操作能力的培养和对学生小组合作的合

生对已有的数学知识和生活经验加深理解，并通过学生进行独立

探索与小组合作探索交流的学习方式，独立或者合作解决一些富作意识的培养，使学生感受到数学在我们生活中的运用。

有挑战性和综合性的实际问题，让学生解决实际数学问题的能力这样确定教学目标可以兼顾到所有学生，让所有的学生都能

得到提升与发展。新版数学教材每一册内容都安排了两个不同内参与测量的过程，加深对测量的认识和对长度单位的理解。通过

容、不同模式的综合实践活动。但是对“实践与综合应用”这部分这次数学综合实践活动课的学习使每个学生都有不同程度的收

内容的实际教学情况进行了解之后，发现情况很不乐观。很多教获与感悟。

师通常会采用跳过或者让学生自学的方式来进行，这样做会有什二、有效开展小学数学综合实践活动课要精心设计教学活动

么结果呢？效率低下或者无效。没有达到设立这部分内容的预期1.小学数学综合实践活动课应面向全体学生

目标。那么，如何开展小学数学综合实践活动呢？下面就以人教版小学数学综合实践活动课是面向全体学生而设计的一种实

二年级上册“量一量，比一比”为例来谈一谈。践性的课程。它强调超越教材的局限性，给每一个学生一个开放

一、有效开展小学数学综合实践活动课要确定教学目标性的空间，让他们去发现问题，经历解决问题的过程并解决问题。

小学数学综合实践活动课有设定好的教学内容和根据实际在解决问题的过程中学习新的知识，以满足学生成长的需要。因

情况而设定的教学目标。在对教学环节进行设计时，我们要对教此，数学综合实践活动是所有学生参与的活动。教师在设计课堂

学内容和教学内容在学科体系中所处的地位以及学生已有知识教学过程时应该让每一个学生都积极参与到数学综合实践活动

的掌握情况进行深入的分析。小学数学综合实践活动课的侧重点的课堂中。以“量一量，比一比”为例：教师在教学中安排了小组合

在于让学生参与综合实践活动在活动过程中学习，让学生调动作测量一庹的长度，量自己的肩宽、步长等活动。在进行综合实践

已经形成的数学知识与生活常识，在参与综合实践活动的过程

活动前做到分工明确，并让每一个学生都明确自己在此次活动中

中感受数学方法和思维，发现数学规律，形成解决数学问题的思

所承担的任务。这样我们就可以确保所有学生都能经历测量的过

维方式。

程，让每一个学生都能获得测量的直接经验与感受。最后以小组

小学数学综合实践活动课不同于传统内容的数学课。在综合

为单位汇报交流测量所得到的数据并谈谈在此次综合实践活动

实践活动课的教学中没有既定的知识点，教师在教