劳动教育与实践指导 课件 （理论）1.1认知劳动.pptx

劳动教育与实践指导——理论篇

第一章

劳动精神

1．了解开展劳动教育的意义，领悟劳动是创造美好生活的必要手段。

2．认知正确的劳动价值观内容。

3．理解劳动精神的内涵。

知识目标

素质目标

目录

CONTENTE

2

劳模精神

3

新时代工匠精神

1

劳动精神

劳模精神

新时代工匠精神

劳动精神

新时代劳动价值观

劳动精神的内涵

认知劳动

《诗经》中的劳动之美

《周南·芣苢》

采、有：是对采摘的一般性描写。

掇、捋：这是采芣苢的动作的具体描写，或一颗一颗地拾，或一把一把的抹。

袺、襭：是对用裙襟盛取芣苢的动作的具体描写，或是手提衣襟而往里揣，或是掖起衣襟来兜着。

《诗经》中的劳动之美

《魏风·伐檀》

稼：播种。

穑：收获。

“不稼不穑”、“不事稼穑”泛指不参加农业生产劳动，成语就出自《魏风·伐檀》。

劳动号子

劳动号子是整个人类发展史中产生最早、历史最悠久的艺术品种之一，分为工程号子、搬运号子、农事号子、船工号子、作坊号子等种类。劳动号子在劳动中产生发展，是劳动人民的心声。它直接伴随劳动者，依附于劳动者，具有鼓舞劳动情绪、协调劳动动作、减轻劳动强度和疲劳的功能，也是劳动者的精神支柱。

川江号子石塑

【想一想】

（1）诗歌中提及几种劳动？

（2)新时代劳动如何分类，劳动的价值又如何体现呢？

（3）查找相关资料，你还知道哪些劳动号子呢？

《中华人民共和国宪法》规定：劳动是公民的权利和义务。

一、劳动概述

所谓劳动，是指人们运用一定的生产工具，作用于劳动对象，创造物质财富和精神财富的活动。

劳动的概念

（一）

劳动的概念

（一）

工具：制造和使用生产工具是人区别于其他动物的标志，是人类劳动过程独有的特征。

劳动的概念

（一）

劳动对象：一是没有经过加工的自然环境中的物质；二是经过加工的原材料。

棉花与布匹

小麦与面粉

劳动的概念

（一）

物质财富：包括食物、衣服、住房等物质基础的富有。

精神财富：是指人们从事智力活动所取得的成就。如著作权、专利权、商标权、科技成果权以及发明权等。

没有劳动，就没有人类的生存和发展。

一、劳动概述

按照不同的分类标准，可以把劳动分为简单劳动和复杂劳动、脑力劳动和体力劳动、具体劳动和抽象劳动、技术性劳动和非技术性劳动等。

劳动的分类

（二）

简单劳动

复杂劳动

劳动的分类

复杂程度

具体劳动

抽象劳动

是否具体

脑力劳动

体力劳动

是否脑力

技术性劳动

非技术性劳动

技术程度

一、劳动概述

劳动创造了人，劳动创造了社会，劳动创造了文明。

劳动改变世界，劳动创新思维，劳动锤炼品格，劳动创造幸福。

劳动是一切欢乐和美好的源泉。

劳动的价值

（三）

二、劳动创造美好生活

劳动不仅是人类生产生活的基本手段，也是财富的源泉。

国家的发展兴旺最终离不开劳动生产的物质财富积累。

劳则国富民强，不劳则国贫民饥。

财富之源，能者劳之

（一）

拓展阅读：劳动创造美好生活

仔细阅读文中两则案例故事，思考下列问题？

1.金米村是如何脱贫的？

2.哈尼族青年爬图是如何发家致富的？

3.案例中的两个故事说明了什么道理？

二、劳动创造美好生活

1.劳动创造了人本身。

2.劳动创造了人与人之间的内在联系，构成了人类社会。

3.劳动是推动人类社会发展进步的力量。

劳动创造世界，劳动改变世界

（二）

三、美好生活离不开勤劳美德

辛勤劳动反映的勤奋、敬业、埋头苦干德精神，是中华优秀传统文化的现实体现，也是对劳动者的基本要求。

勤劳是中华民族千百年来的行为倡导和传统美德

（一）

万里长城、龙门石窟、都江堰、大运河、榫卯结构、记里鼓车……无一不是凝聚劳动人民勤劳智慧的伟大成果。

三、美好生活离不开勤劳美德

辛勤劳动反映的勤奋、敬业、埋头苦干德精神，是中华优秀传统文化的现实体现，也是对劳动者的基本要求。

同学们，想一想怎样传承弘扬勤劳美德呢？

新时代的我们需要继续弘扬勤劳美德

（二）

探究与分享

结合“脱贫攻坚楷模故事”进行小组探究，我们能为创造美好的生活做些什么？

新时代是奋斗者的时代。回顾新中国的历史，我们从“站起来”到“富起来”再到“强起来”，久经磨难的中华民族在百折不挠的奋斗中迎来了伟大飞跃。

出彩中国人，关键靠奋斗

（三）

三、美好生活离不开勤劳美德

结论

劳动的分类

劳动的概念

劳动创造世界、劳动改变世界

财富之源，能者劳之

劳动的价值