语文人教版七年级上册研究计划 .pdf

通过中国传统节日文化塑造学生理想人格的策略研究

成都市田家炳中学

刘晓颖祝晴刘仕英高睿

一、问题提出

2016年，锦江区教育主管部门将推动各中小学进行传统文化教育，以提升

学生的人文底蕴。我校积极参与此项研究工作，在研究中我们发现，现在中学生

由于对我国文化、民族传统知识的欠缺以及盲目从众崇洋媚外的心理，还有青春

期特有的猎奇心，导致部分中学生对外国节日表现出“狂热”的态度，而忽视对

中国传统节日的重视；教师方面，学校老师也会组织学生开展西方节日的相关教

学及体验活动，而忽视对学生进行中国传统节日的教育及活动体验。

中国传统节日文化是中国传统文化教育的一个重要组成部分，传统文化教育

具有承传文化的作用，因此各个时代、各个国家都十分重视通过教育来承传本国、

本民族的优秀文化。对于儿童发展而言，传统文化作为重要的教育内容能够帮助

儿童塑造理想人格。中国的传统节日究其意义，是对道德品质的培养，是对世界

真善美的追求，而这些正是理想人格要求。因此，对学生进行传统节日文化教育，

可以建设学生道德品质、追求世界的真善美，从而塑造中学生的理想人格，这对

中学生的成长有积极地影响。

概念界定

1.传统节日：传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的

过程，节日的起源和发展是一个逐渐形成，潜移默化地完善，慢慢渗入到社会生

活的过程。中国传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感,承载着中华民

族的文化血脉和思想精华,维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。

通过传统节日文化活动课让学生获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更

加热爱中华民族，旨培养学生的传统文化素养，进而达到传承优秀传统文化的目

的。

2.理想人格：理想人格一般是指一定社会或阶级所倡导的道德上的完美典型，

是人们普遍认为的完美人格形象。是一定社会的道德要求和道德理想的最高体现。

不同的时代和社会有不同的理想人格。无产阶级的理想人格是全面发展的、具有

高尚道德品质的共产主义新人。因此，理想人格高于现实生活中的各种人格，是

现实人格的升华，是真善美的统一。具体到初中生来说，就是培养学生乐观、仁

善、忠孝、合作等品质和意识。

二、研究目标

1.通过学习一系列传统节日文化，帮助初中生理想人格的塑造。

2.通过梳理初中教材，确立传统节日文化的教学内容。

三、研究内容

以塑造初中生理想人格为课题实施基础；以传统节日文化课程开发、培养策

略为切入点进行研究。形成教学方案，分步开展传统节日文化课程，塑造初中生

理想人格。

四、研究对象

初2015级及初2016级学生

五、研究方法

调查访谈法、经验总结法、案例研究法、观察法、行为研究法、比较研究法、

探索性研究法。

六、研究进程

根据研究内容与目标，作好总体规划，每月结合学校的教研安排与寒暑假的

学习心得以及各种论文评选活动，按计划开展研讨，作好资料收集，结题时只须

完善结题报告，同时汇编，即可结题和参加区上或学校的成果评选。

研究阶段时间研究内容成果形式负责人

学习讨论“理想人

格”的理念和实践策

略。通过调查访谈、讨

论、个别交流等方式，

从情感，态度，学习兴

2015年10月趣，学习方法等方面具

刘晓颖

准备阶段—2015年11体了解目前学生对传研究方案

月统节日文化的了解状

况，确定研究方案。重

点