北师大版四年级下册数学教案-《栽蒜苗》.docx

北师大版四年级下册数学教案-《栽蒜苗》

一、教学内容

《栽蒜苗》选自北师大版四年级下册数学教材第八单元“数据的整理与表示”第一课时。本节课主要内容围绕单式统计表的学习，通过实际操作，让学生体会数据收集、整理、描述的过程。具体内容包括：

1.了解蒜苗的生长过程，收集蒜苗生长的数据。

2.学习使用单式统计表整理数据，理解单式统计表的结构和特点。

3.能够根据单式统计表提出问题，并进行简单的数据分析。

4.通过栽蒜苗活动，培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

二、核心素养目标

《栽蒜苗》一课的核心素养目标旨在培养学生的数据分析观念、数学应用意识和实践创新能力。通过以下环节实现：

1.数据分析观念：学生能收集、整理并描述蒜苗生长的数据，运用单式统计表进行数据记录，提高对数据的敏感性和分析能力。

2.数学应用意识：学生将数学知识应用于实际情境，通过栽蒜苗活动，体会数学在生活中的广泛应用，增强数学应用的意识。

3.实践创新能力：学生在观察、记录蒜苗生长过程中，培养动手操作能力，激发创新思维，学会用数学的眼光发现并提出问题。

这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提高学生的综合素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握单式统计表的结构和特点，能够正确填写单式统计表。

（2）运用单式统计表进行数据的收集、整理和描述，提高数据分析能力。

（3）将数学知识应用于实际情境，解决生活中的问题。

举例解释：

在教学过程中，教师要强调单式统计表的横纵栏含义，使学生明白如何将数据归类整理。如在本节课中，学生需要记录蒜苗生长的高度数据，教师要指导学生如何将不同时间点的数据填写在统计表中，并突出统计表在数据分析中的重要作用。

2.教学难点

（1）理解并运用单式统计表进行数据分析，找出数据之间的关系。

（2）将实际操作与数学知识相结合，用数学语言描述蒜苗生长的变化。

举例解释：

对于教学难点，教师需要采取以下方法帮助学生突破：

（1）通过实际操作，让学生亲手记录蒜苗生长的数据，引导学生观察数据之间的变化规律，培养学生数据分析的能力。

（2）鼓励学生用数学语言描述蒜苗生长的变化，如“随着时间的推移，蒜苗的高度逐渐增长，呈现出一定的规律性”，从而提高学生的数学表达能力。

（3）针对学生在数据分析过程中遇到的困难，教师应进行个别辅导，帮助学生理解数据之间的关系，培养学生的逻辑思维能力。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行针对性的指导，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。同时，注重培养学生的动手操作能力和实践创新能力，使学生在掌握知识的同时，提高综合素养。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《栽蒜苗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过植物的生长？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物生长的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解单式统计表的基本概念。单式统计表是一种将数据进行整理、归类和描述的工具。它在日常生活和科学研究中有广泛的应用，帮助我们更好地理解和分析数据。

2.案例分析：接下来，我们通过栽蒜苗的案例来了解单式统计表在实际中的应用。这个案例将展示如何记录蒜苗生长的数据，并通过统计表进行分析。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单式统计表的结构和特点，以及如何正确填写统计表。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与栽蒜苗相关的问题，如“如何收集和整理蒜苗生长的数据？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，栽种蒜苗并记录生长数据。这个操作将演示单式统计表在实际中的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“单式统计表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了单式统计表的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对单式统计表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后