统编版语文八年级上册 第22课《梦回繁华》公开课一等奖创新教学设计.pdfVIP

统编版语文八年级上册第22课《梦回繁华》公开课一

等奖创新教学设计

22.《梦回繁华》教学设计

【教学目标】

1、充分阅读课文，读准字词，读通课文。

2、理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。

3、欣赏本文的语言特色，感悟作者情怀。

4、感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪

感。

【教学重点】

充分阅读课文，理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。

【教学难点】

引导学生深入文本，感悟作者情感，了解名画背后的意蕴。

【教学过程】

一、学习铺垫

1.了解单元要点：

把握说明对象特征

了解说明方法运用

体会说明语言特点

2.课文导读：

一篇自读课文。

一篇介绍国宝级画作《清明上河图》的说明文。

一篇逻辑清晰、语言生动的说明文。

3.了解作者：

毛宁，浙江舟山人，浙江财经大学艺术系副教授，主讲中外美术

史，美术鉴赏等课程。

4.认读字词：

汴京()题跋()绢本()翰林

()

田畴()料峭()簇拥()漕运()

舳舻()沉檀()摄取()遒劲()

摩肩接踵()络绎不绝()

5.理解雅词：

工：善于，如“式舟车、人物工：善于，如“式舟车、人物；工笔，如“兼工带写的手法”。

遒劲：雄健有力。

春寒料峭：形容初春微寒。

内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患。

络绎不绝：形容行人很多，往来不断。

摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。

6.明确学习任务：

（一）理解，概括

（二）检索，分析

（三）积累，创写

二、理解，概括

1.明确任务：自读课文，概括各段的大意，仿照示例完成下面的

思维导图。

2.学生自读课文，批注。

3.学生分享，老师点评。

4.老师小结：

第一段：介绍历史背景，引出说明对象。

第二段：介绍作者和作品的意蕴。

第三段：概说画作的规格、内容及特色。

第四段：描述说明画面的内容细节。

第五段：说明画作的艺术和历史价值。

5.明确任务：请你认真阅读课文第4自然段，画出能够表现“繁

华华的四字短语读一读。

6.学生自读，批注。

7.老师小结：

北宋的汴梁城非常繁华。穿城而过的汴河上舳舻相接，异常繁忙；

船夫们呼唤叫喊，握篙盘索，呼应相接；汴河的的拱桥规模宏敞，结

构精美，宛如飞虹；城内街道纵横，房屋林立，茶坊酒肆，一应俱全；

街市上车水马龙、热闹非凡；罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马、医药

门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。街上行人摩肩接

踵、络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。

8.出示问题：

为什么题目在“繁华”前面要加上“梦回为什么题目在“繁华”前面要加上“梦回二字，请你从第2段

中找一句话来说明。

9.学生思考，分享交流。

10.小结：

建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必

有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。

三、检索，分析

1.明确任务：常用的说明方法有“列数字、打比方、举例子、作

比较、引资料”等，请你从文中各找一例，并简要说明其作用。

2.关键句子小结：

⑴张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横

528.7厘米。

⑵整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，

转而进入尾声，留下无尽的回味。

⑶画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，